Fianaise d'Ionchódú Sár-Chomhchuimhne Amhairc i gConarthaí Bodhra
Sep 28, 2023
Léiríonn fianaise le déanaí go n-éiríonn le sínitheoirí bodhar níos fearr ná daoine nach bhfuil ag síniú le héisteacht i roinnt tástálacha ar aird amhairc agus idirdhealaithe. Ina theannta sin, is féidir leo faisnéis amhairc a choinneáil níos fearr thar thréimhsí gearra, ie, soicind. Mar sin féin, ní fios an bhfuil coinneáil na sínitheoirí bodhra ar fhaisnéis amhairc mhionsonraithe níos fearr tar éis tréimhsí níos faide. Tuairiscímid staidéar a dhéanann imscrúdú ar an bhféidearthacht seo. Léirigh ár sonraí gur sháraigh daoine bodhra daoine éisteachta i dtástáil chuimhne fhadtéarmach amhairc a scrúdaigh mionsonraí na gcuimhní nua. D'fheidhmigh daoine bodhra níos fearr freisin i dtástáil idirdhealaithe radhairc, a raibh comhghaol dearfach aige le feidhmíocht sa tástáil chuimhne fhadtéarmach.
De réir mar a théann daoine in aois, méadaíonn minicíocht na mbodhar de réir a chéile. Cibé mar gheall ar chúiseanna éagsúla cosúil le lagú éisteachta a bhaineann le haois, truailliú torainn, nó fachtóirí géiniteacha, cuirfidh bodhaire trioblóid agus trioblóid ar shaol daoine. I gcás fhormhór na ndaoine, ní hamháin go gcuireann caillteanas éisteachta isteach ar a saol laethúil agus ar a gcumas sóisialta ach d’fhéadfadh sé a gcuimhne a ghortú freisin. Mar sin féin, ní gá a bheith buartha freisin, mar is féidir le dearcadh dearfach agus roinnt modhanna chun cuimhne a fheabhsú go héifeachtach cuimhne na ndaoine bodhra.
D'aimsigh roinnt staidéir nasc idir bodhaire agus cuimhne. Bíonn tionchar ag bodhaire ar sheoladh an néar cloisteála, rud a chiallaíonn nach féidir linn spreagthaí fuaime a fháil agus a phróiseáil ón domhan lasmuigh. D'fhéadfadh sé seo a bheith ina chúis le daoine bodhra deacrachtaí neamhghnácha le tascanna cuimhne. Níl dabht ar bith ann, de réir mar a éiríonn lagú éisteachta níos suntasaí, go mbíonn sé ag éirí níos deacra dúinn a thuiscint cad atá á rá ag daoine eile, b’fhéidir mar gheall ar níos mó deacrachta le díriú, rud a fhágann nach féidir linn díriú agus cuimhneamh i gceart. focail a chloistear.
Mar sin féin, fiú má bhíonn an tionchar diúltach seo ann, ní gá dúinn cúlú a dhéanamh. Is féidir le roinnt modhanna gníomhacha cuimhne agus cumas foghlama daoine bodhra a fheabhsú go héifeachtach. Seo roinnt leideanna chun cabhrú le daoine bodhra a gcuimhne a fheabhsú:
1. Úsáid bunscileanna cuimhne: Is scil í an chuimhne a éilíonn aclaíocht agus cleachtadh leanúnach. Trí theicnící cuimhne simplí a úsáid, amhail faisnéis a thabhairt chun cuimhne, a chatagóiriú agus a struchtúrú, is féidir leat cuimhneamh agus tuiscint níos fearr a fháil ar an bhfaisnéis a chloiseann tú. Le dea-shláinte, is féidir leat do chuimhne a fheabhsú trí d'inchinn a fheidhmiú, ag léamh, ag foghlaim scil nua, nó ag taisteal ar iompar poiblí.
2. Cleachtadh coirp a neartú: Is féidir le gníomhaíocht fhisiciúil chuí scaipeadh fola agus feidhm cardiopulmonary a fheabhsú, rud a mhéadaíonn leibhéal ocsaídiúcháin na hinchinne agus meitibileacht na gceall. Cuidíonn sé seo le cumas cuimhne na hinchinne a fheabhsú. Is féidir leat cloí le clár aclaíochta, siúl, rith, rince, agus go leor cleachtaí aeróbach eile a dhéanamh.
3. Dearcadh dearfach a choinneáil: Tá tionchar mór ag mothúcháin agus coinníollacha síceolaíochta ar chuimhne. Má tá dúlagar agus imní ort, cuirfear isteach ar do chuimhne, agus ní fheabhsóidh an iomarca imní ort rud ar bith. Os a choinne sin, ní hamháin go bhfeabhsódh dearcadh dearfach, dóchasach agus fuinniúil do chuimhne ach freisin do sonas iomlán.
Mar fhocal scoir, go deimhin tá nasc idir bodhaire agus cuimhne. Mar sin féin, ní gá dúinn a bheith buartha freisin, mar is féidir cuimhne na ndaoine bodhra a fheabhsú go héifeachtach trí úsáid a bhaint as teicnící bunúsacha, gníomhaíocht fhisiciúil a mhéadú, agus dearcadh dearfach a chothabháil. Ba cheart dúinn a chreidiúint ionainn féin agus a chreidiúint go bhfuil féin-inoiriúnaitheacht iontach ag ár n-inchinn agus gur féidir leo aon deacrachtaí a shárú agus ár saol a dhéanamh sásta, dearfach agus fuinniúil. Is féidir a fheiceáil go gcaithfimid cuimhne a fheabhsú, agus is féidir le Cistanche deserticola feabhas mór a chur ar chuimhne toisc go bhfuil Cistanche deserticola Ábhar íocshláinte traidisiúnta Síneach le go leor éifeachtaí uathúla, agus tá feabhas ar chuimhne ar cheann acu. Tagann éifeachtúlacht na mionfheoil ó na comhábhair ghníomhacha éagsúla atá ann, lena n-áirítear aigéad, polaisiúicrídí, flavonoids, etc. Is féidir leis na comhábhair seo sláinte inchinn a chur chun cinn ar bhealaí éagsúla.
Cliceáil fios bealaí chun do chuimhne a fheabhsú
Soláthraíonn ár dtorthaí fianaise gur féidir le sínitheoirí bodhra cuimhne amhairc fhadtéarmach níos fearr a léiriú, b'fhéidir mar gheall ar aird amhairc níos fearr le linn ionchódaithe. Tá rannchuidiú coibhneasta fachtóirí lena n-áirítear líofacht teanga chomharthaíochta, cleachtas fadálach, agus plaisteacht néaraíoch le fáil fós. Cuireann ár dtorthaí le fianaise a léiríonn go bhfuil buntáiste ag daoine bodhra ar bhealaí áirithe, lena n-áirítear cuimhní amhairc mionsonraithe a choinneáil san fhadtéarma.
Léiríonn taighde a rinneadh le déanaí gur féidir le húsáideoirí bodhar teanga comharthaíochta a bheith níos fearr ná daoine nach bhfuil ag comharthaíocht éisteachta i roinnt tástálacha den amharc-chognaíocht. Tuairiscíodh na ‘gnóthachan bodhar’1 seo go príomha i dtrialacha aird amhairc, agus go háirithe i mbrath sonraí ar imeall an réimse amhairc agus leideanna gluaisne3–5. Léiríonn sínitheoirí bodhar cumas níos fearr freisin chun idirdhealú a dhéanamh idir spreagthaigh amhairc atá beagán difriúil, lena n-áirítear grianghraif de réada laethúla, radhairc ón saol fíor, agus aghaidheanna–8. Ina theannta sin, léiríonn siad cumas ardaithe chun neamhréireachtaí caolchúiseacha i mothúcháin aghaidhe a aithint8,9.
Níl na gnóthachain seo sa mhódúlacht amhairc teoranta d'aird agus d'idirdhealú. Léiríonn an fhianaise go bhfuil coinneáil na gcód físspásúla sa chuimhne ghearrthéarmach (oibríoch) thar an téarma níos giorra, .i. soicindí, níos fearr i gcás sínitheoirí bodhra10–12. Moltar aird níos fearr a thabhairt ar spreagthaigh amhairc a chuirtear i láthair chun cuntas a thabhairt ar na gnóthachain seo sa chuimhne gearrthéarmach4,10. Tá sé dúshlánach, áfach, rannchuidiú coibhneasta na bodhaire agus na teanga comharthaíochta, agus na hidirghníomhaíochtaí idir, a fháil amach, chomh maith le rannchuidiú féideartha fachtóirí eile lena n-áirítear oideachas, stair teaghlaigh, cleachtas fada, agus atheagrú néarach4.
Mar sin féin, beag beann ar bhunsraith na cognaíochta amhairc níos fearr i gcomharthóirí na mbodhar, ní fios go fóill an bhfuil coinneáil na faisnéise amhairc níos fearr acu tar éis tréimhsí níos faide, ie nóiméad go huaireanta. Más ea, thabharfadh sé seo le fios go leathnaíonn gnóthachain na mbodhar i gcognaíocht amhairc go dtí an córas cuimhne fadtéarmach dearbhaithe13,14. Ní hamháin gur ábhar spéise eolaíoch agus sochaíoch amháin a bheadh san fhianaise maidir le cuimhne amhairc fhadtéarmach feabhsaithe i measc daoine bodhra; d'fhéadfadh sé nideoga a nochtadh freisin do dhaoine bodhra san ionad oibre, cosúil le hearcú 'sár-aitheantas' mar a thugtar air don fhórsa póilíneachta. Chuige sin, rinneamar scrúdú féachaint an bhfuil cuimhne fhadtéarmach amhairc na sínitheoirí bodhra níos fearr ná cuimhne na ndaoine nach bhfuil ag síniú.
Chuireamar i bhfeidhm leagan den 'Tasc Cosúlachta Cuimhneacháin' (MST)15 atá láidir agus íogair: d'fhéach sínitheoirí bodhar (n=20) agus daoine nach sínitheoirí éisteachta (n{3}}) grianghraif de 50 mír laethúil, agus , tar éis 10-moill iomlán (tasc idirdhealaithe radhairc), rinne siad tástáil chuimhne a d'fhiosraigh a gcumas sonraí míne na ngrianghraf a mheabhrú. Sa triail seo, bronnadh 75 grianghraf san iomlán ar rannpháirtithe, a chuimsigh (i) 25 grianghraf a bhí comhionann leo siúd a breathnaíodh orthu le linn ionchódaithe (spriocanna), (ii) 25 grianghraf a bhí cosúil ó thaobh amhairc leo siúd a breathnaíodh le linn an ionchódaithe (lures) , agus (iii) 25 grianghraf úrnua (scagaill). I gcás gach grianghraf, fiafraíodh de na rannpháirtithe an raibh sé sean, comhchosúil nó nua. Agus na freagraí sa triail chuimhne MST á n-úsáid againn, rinneamar scór caighdeánach aitheantais a ríomh - chun an chuimhne gist a thomhas - agus scór Innéacs Idirdhealaithe Lure (LDI) - chun mionsonra na gcuimhní a thomhas.
Bhí sé hipitéiseach, má leathnaíonn gnóthachain na mbodhar go dtí coinneáil na gcuimhní amhairc san fhadtéarma, gur cheart go léireodh rannpháirtithe bodhra cuimhne fhadtéarmach níos fearr ná rannpháirtithe éisteachta inár leagan den MST.
Chomh maith leis sin, chríochnaigh rannpháirtithe tástáil chuimhne gearrthéarmach, tástáil aghaidh-idirdhealúcháin, agus ceistneoir íomhánna céadfacha chun naisc fhéideartha a fhiosrú idir difríochtaí grúpa a tuairiscíodh roimhe seo sna réimsí amhairc seo agus difríochtaí grúpa féideartha inár dtástáil chuimhne fhadtéarmach. Mar gheall ar éifeachtaí uasteorainn, ní dhéanaimid breithniú breise ar an gcuimhne gearrthéarmach amhairc agus ar an tástáil aghaidh-idirdhealú (féach Faisnéis Fhorlíontach le haghaidh tuairisc iomlán ar na tástálacha agus na torthaí seo). Ar deireadh, chomhlánaigh rannpháirtithe ceistneoir cuimhne dírbheathaisnéiseach chun iniúchadh a dhéanamh ar dhifríochtaí féideartha i dtuairiscí suibiachtúla maidir le cumas cuimhne laethúil. Tá gach ábhar staidéir, tascanna agus sonraí ar fáil i stór an Chreat Eolaíochta Oscailte.
Torthaí
Baineadh sonraí ó dhá rannpháirtí (bodhar: N=1; éisteacht: N=1) mar asluitigh toisc go ndearna siad níos mó ná dhá dhiall caighdeánach óna n-acmhainn ghrúpa faoi seach ar an tástáil chuimhne fhadtéarmach. Mar sin, déanann na hanailísí seo a leanas sonraí a thuairisciú ó N=38 rannpháirtí (bodhar: N=19; éisteacht: N=19).
Bearta cúlra. Meaitseáladh ár ngrúpaí bodhar agus éisteachta ina n-aois (bodhar: M=43.11 bliain, SD=9.08 bliain, raon=28–57 bliain; éisteacht: M{{6} }.58 bliain, SD=11.47 bliain, raon: 19–56 bliain; F(1,36)=2.71, p=0.108, ηρ{{18} }.070), cóimheas inscne (bodhar: 9F:10M; grúpa éisteachta: 10F:9M; tástáil bheacht Fisher p=1.000), agus blianta caite san oideachas (bodhar: M{{26 }}.74 bliain, SD=4.48 bliain, raon: 10–27 bliain; grúpa éisteachta: M=15.74 bliain, SD=1.79 bliain, raon: 13– 19 mbliana; F(1,36)=3.26, p=0.079, ηρ2=0.083).
Tástáil cuimhne fadtéarmach. Ionchódú Rinneadh feidhmíocht sa chéim ionchódaithe a mheaitseáil idir grúpaí. Ní bhfuaireamar aon difríocht i gcéatadán na dtrialacha ar fhreagair na rannpháirtithe (bodhar: M=93.40%, SD=0.05%; éisteacht: M=93.60%, SD{ {6}}.07%; (F(1,36)=0.01, p=0.915, ηρ2=0.000). Ina theannta sin, breathnaíodh amanna freagartha inchomparáide ar thrialacha ionchódaithe (bodhar: M=1.09 s, SD=0.14 s; éisteacht: M=1.05 s, SD=0. 20 s; F(1,36)=0.64, p=0.428, ηρ2=0.018).
Tástáil Taispeánann Fíor 1 sonraí ón gcéim tástála. Bhí scóir aitheantais chaighdeánacha (Fíor 1a) inchomparáide idir grúpaí (bodhar: M=0.87, SD=0.10; grúpa éisteachta: M=0.86 SD { {8}}.07; F(1,36)=0.09, p=0.770, ηρ2=0.002). Fuaireamar, áfach, difríocht shuntasach ghrúpa i scóir LDI (Fíor 1b), a sholáthair tomhas ar chumas na rannpháirtithe léiriú mionsonraithe ar ghrianghraif ionchódaithe a choinneáil (bodhar: M=0.53, SD{{21) }}.24; grúpa éisteachta: M= 0.34, SD=0.170; F(1,36) =8.26, p=0.007, ηρ 2=0.187). D'fhan an fheidhmíocht LDI níos fearr seo sa ghrúpa bodhar suntasach nuair a cuireadh aois san áireamh mar chomhvariate (F(1,35)=8.67, p=0.006, ηρ2=0.199).
Tugann Fíor 1c-e miondealú ar fhreagraí na rannpháirtithe sa chéim tástála, áit a bhfuil comhréir na bhfreagraí 'sean', 'cosúla', agus 'nua' ar spriocanna (Fíor 1c), lures (Fig. 1d), agus scragaill (Fíor 1e) ar taispeáint. Ag teacht le hobair le déanaí16, chun an difríocht shuntasach sna scóir LDI a scrúdú tuilleadh, rinneamar ANOVA bearta arís agus arís eile agus úsáid á baint as comhréir na bhfreagraí 'sean' agus 'cosúla' ar lures, mar is é seo an áit a bhfuil aon difríochtaí i gcumas na rannpháirtithe chun subtle a bhrath. ba cheart go mbeadh difríochtaí sa chuma amhairc idir spriocanna agus lures le feiceáil. Níor léirigh na bearta a rinneadh arís agus arís eile ANOVA aon phríomhthionchar suntasach den chineál freagartha ('sean' vs. 'cosúil') (F(1,36)=0.30, p=0.590, ηρ{{12 }}.008), ach thángamar ar phríomhthionchar suntasach grúpa (éisteacht vs. bodhar) (F(1,36)=5.09, p=0.030, ηρ{{20 }}.124) agus idirghníomhaíocht idir grúpa agus cineál freagartha (F(1,36)=8.99, p=0.005, ηρ2=0.200). Léirigh comparáidí Pairwise gur tharla an t-idirghníomhú seo mar gheall ar dhifríochtaí suntasacha grúpa sa chomhréir de fhreagraí 'sean' míchearta ar lures (t(36)= −2.77, p=0.009) agus 'cosúil' ceart freagraí ar lures (t(36)=3.17, p=0.003), nuair a thug rannpháirtithe bodhra níos lú freagraí 'sean' míchearta ar lures agus freagraí 'cosúla' níos cruinne ar lures, i gcomparáid le an grúpa éisteachta (féach Fíor 1d).
Bhí difríochtaí suntasacha idir amanna freagartha le linn na céime tástála idir grúpaí (F(1,36)=9.20, p=0.004, ηρ2=0.204). Bhí daoine bodhra (M=2.69 s, SD=0.72 s) níos moille le freagairt ná a gcomhghleacaithe éisteachta (M=1.93 s, SD=0.81 s). Agus míreanna á miondealú ina spriocanna, lures, agus scragaill, fuaireamar príomhéifeacht shuntasach de chineál míre (F(2,72)=10.51, lch<0.001, ηρ2=0.226). This was because, overall, participants were slower to respond to lures (M=2.57 s, SD=1.11 s) than both targets (M=2.26 s, SD=0.84 s, t(36)= −3.72, p=0.002) and foils (M=2.10 s, SD=0.79 s, t(36)=3.45, p=0.004). Both significant findings remained following Bonferroni corrections for multiple comparisons (alpha level of 0.050/three comparisons = corrected alpha level of 0.017). There was no significant interaction between group (deaf vs. hearing) and item type (targets vs. lures vs. foils) indicating that this trend was similar in both groups (F(2,72)=2.39, p=0.099, ηρ2=0.062).
Pearson correlations revealed no significant relationship between response times and standard recognition or LDI scores (all p>0.207).
Tasc idirdhealaithe radhairc. Léirigh comparáid idir amhscóir idirdhealaithe gur shainaithin daoine bodhra difríochtaí i bhfad níos caolchúisí i dtrialacha ‘difriúla’ (bodhar: M=0.81, SD=0.12; éisteacht: M=0.71 , SD=0.11; F(1,36)=6.74, p=0.014, ηρ2=0.158). Níor tháinig aon athrú ar an gcinneadh seo agus scóir cheartaithe idirdhealaithe á n-úsáid (féach Modhanna) a thugann cuntas do chlaonadh freagartha (bodhar: M=0.77, SD=0.13; éisteacht: M=0.67 , SD=0.12; F(1,36)=5.16, p=0.029, ηρ2=0.125).
Léirigh anailísí comhghaolaithe Pearson comhghaol suntasach idir an scór LDI tástála cuimhne fadtéarmach agus scór amh an tasc idirdhealaithe radhairc (r=0.34, p=0.037) agus an scór ceartaithe tasc idirdhealaithe radhairc ( r=0.33, p=0.042).
Questionnaires on imagery and autobiographical memory. Table 1 shows total scores from the Vividness of Visual Imagery Questionnaire (VVIQ)17, Survey of Autobiographical Memory (SAM) questionnaire 18, and Plymouth Sensory Imagery Questionnaire (PSIQ)19 for the deaf and hearing groups. Significant values from independent t-tests are also reported in the table. We found no significant group differences in total scores for the VVIQ (t(36)= −0.93, p=0.360), SAM (t(36)= −0.36, p=0.723), or PSIQ (t(36)= −0.63, p=0.534). When breaking SAM total scores down into sub-scores, we found no significant group differences in Episodic, Semantic, Spatial, or Future thinking scores (all p>0.165). We also found no significant between-group differences in most PSIQ sub-scores (Imagination, Smell, Taste, Touch, Bodily sensation, Feeling; all p>0.142). Fuaireamar áfach difríocht shuntasach ghrúpa san fhoscór Sound (t(36)= −5.36, p<0.001), which remained following Bonferroni-correction for multiple comparisons (alpha level of 0.05/7 comparisons=corrected alpha level of 0.007). This significant difference was due to participants in the hearing group reporting being better able to internally imagine a range of everyday sounds (e.g., a cat's meow, children playing).
Pearson correlation analyses revealed no relationships between total scores or sub-scores from our questionnaires and performance in the long-term memory test (recognition and LDI) (all p>0.112).
Plé
Léiríonn ár gcuid sonraí gur sháraigh sínitheoirí bodhar na neamhshínithe éisteachta i dtástáil chuimhne amhairc fhadtéarmach a d'éiligh an t-idirdhealú idir grianghraif a ionchódaíodh le déanaí agus lures dá samhail. Léirigh rannpháirtithe Bodhra feidhmíocht níos fearr freisin i dtasc idirdhealaithe radhairc, a raibh comhghaol suntasach aige leis an tástáil chuimhne fhadtéarmach amhairc. Bhí na scóir sa chuimhne dírbheathaisnéiseach agus i gceistneoirí íomhánna céadfacha inmheánacha inchomparáide agus ní raibh aon bhaint acu leis na scóir cuimhne fhadtéarmach amhairc.
Cuireann torthaí ár staidéir le corpas fianaise atá ag dul i méid a léiríonn cognaíocht amhairc fheabhsaithe i gcomharthóirí bodhar4, cé go bhfuil roinnt torthaí measctha12. Maidir lenár staidéar, nochtaimid nach bhfuil gnóthachain na mbodhar1 i gcognaíocht amhairc teoranta d'aird, do leithcheal, agus do choinneáil na gcód amhairc thar an téarma níos giorra, ie, soicindí. Léiríonn ár sonraí gur féidir le sínitheoirí bodhra cumas níos fearr a léiriú freisin chun cuimhní amhairc mionsonraithe a choinneáil thar an bhfadtéarma, .i. miontuairiscí.
Cén fáth ar éirigh lenár ngrúpa bodhar níos fearr ná an grúpa éisteachta inár dtástáil chuimhne fhadtéarmach? Dearadh ár staidéar mar imscrúdú céadchéime chun a fhiosrú an bhfuil scileanna cuimhne fadtéarmacha amhairc níos fearr ag sínitheoirí bodhra, agus mar sin ní féidir linn freagra cinntitheach a thabhairt maidir le cén fáth ar tharla an éifeacht seo. Mar sin féin, tugann ár modhanna agus na sonraí a bhailítear roinnt léargas.
Rinneadh ár ngrúpaí bodhar agus éisteachta a mheaitseáil ó thaobh aoise, inscne agus blianta oideachais. Mar sin ní dócha go mbeidh na fachtóirí seo freagrach go mór as scóir chuimhne níos fearr i rannpháirtithe bodhra. Thairis sin, léirigh an dá ghrúpa cumais chomhchosúla ina n-íomhánna céadfacha inmheánacha agus ina gcumas cuimhne laethúil, agus ní raibh comhghaol idir scóir sna bearta seo agus cuimhne. Mar sin, ní dócha go n-áiríonn difríochtaí grúpa sna híomhánna amhairc agus i gcumas cuimhne laethúil ár dtorthaí.
Scrúdaigh tomhas LDI ár dtástáil chuimhne fadtéarmach cumas na rannpháirtithe idirdhealú a dhéanamh idir spriocanna ionchódaithe agus lures comhchosúla tar éis eatraimh coinneála de 10-nóiméad líonta. Mar sin, ní bhraitheann an tástáil seo ar idirdhealú ar líne ar chóid amhairc den chineál céanna amháin. Ina áit sin, braitheann feidhmíocht sa bheart LDI ar cháilíocht na léiriú amhairc a stóráiltear i gcuimhne fadtéarmach. Ba cheart go gceadódh léirithe amhairc ar chaighdeán níos airde idirdhealú níos fearr ag céim moille, mar sin scóir LDI níos airde16. Léiríonn scóir níos fearr LDI i rannpháirtithe bodhra, mar sin, gur choinnigh siad cuimhní fadtéarmacha amhairc ar chaighdeán níos airde.
An féidir linn an próiseas/na próisis chuimhne fadtéarmacha a aithint ar cuireadh feabhas orthu i measc rannpháirtithe bodhra agus a raibh cuimhní ar chaighdeán níos airde mar thoradh orthu? Ag teacht leis an obair reatha16, chiallaigh dearadh ár dtástála nach ndearnadh an chuimhne do spriocanna ionchódaithe a iniúchadh ag céim láithreach nó ag céim idirmheánach. Dá bhrí sin, tá sé dúshlánach a fháil amach go beacht cé na próisis chuimhne, más ann dóibh, ar cuireadh feabhas orthu. Féidearthacht amháin is ea go bhfuair rannpháirtithe bodhra cuimhní ionchódaithe níos fearr. Mar sin féin, ní dócha go bhfuil sé seo mar a thugamar faoi deara (i) gan aon chomhbhabhtáil luais-chruinneas le linn tástála, agus (ii) d'fheidhmigh na rannpháirtithe go léir gar don uasteorainn i mbeart caighdeánach aitheantais na tástála cuimhne fadtéarmach, áit a raibh an fheidhmíocht inchomparáide idir grúpaí. . Léiríonn na torthaí seo gur stóráladh (ar a laghad) na rannpháirtithe go léir léiriúcháin gist don chuid is mó de na cuimhní ionchódaithe agus go raibh siad in ann na cuimhní cinn sin a aisghabháil go rathúil.
Féidearthacht eile is ea go raibh an comhdhlúthú luath (.i. neartú) de na rianta cuimhne nua le linn na 10-moill nóiméad níos fearr i measc rannpháirtithe bodhra, rud a d'eascair cuimhní ar chaighdeán níos airde. Ar an drochuair, ní cheadaíonn dearadh ár staidéir dúinn é seo a thástáil, agus ní chuireann sé i gcumhacht dúinn deireadh a chur le difríochtaí grúpa i gcur isteach comhdhlúthaithe, mar shampla, ó ionchur céadfach a bhaineann leis an tasc idirdhealaithe radhairc a críochnaíodh le linn an 10- eatramh coinneála nóiméad16.
Ag teacht le torthaí le déanaí, tugaimid hipitéis go raibh an cháilíocht chuimhne níos fearr i rannpháirtithe bodhra mar thoradh ar chumais ionchódaithe feabhsaithe. Cé go raibh feidhmíocht ár ngrúpaí bodhar agus éisteachta ar an tasc breithiúnais comhoiriúnaithe, tá sé sochreidte gur ionchódaigh an dá ghrúpa na grianghraif ar bhealach difriúil. Léiríonn taighde aird amhairc níos fearr i gcomharthóirí bodhar2,3, agus tá sé seo molta chun gnóthachain bodhar i dtascanna cognaíocha amhairc4. Tacaíonn taighde rianaithe súl leis an togra seo a thaispeánann iniúchadh méadaithe ar spreagthaigh amhairc i gcomharthóirí bodhar20. Agus daoine ag éisteacht, léiríonn taighde rianaithe súl go ndéanann líon na socruithe le linn an ionchódaithe a thuar go dearfach an fheidhmíocht ina dhiaidh sin i dtástálacha idirdhealaithe lure, cosúil leis an gceann a úsáideadh inár staidéar21. Ceaptar go méadaítear an dóchúlacht go gcruthófar rian cuimhne ar chaighdeán níos airde de bharr líon níos mó de shocrúcháin ar spreagadh le linn ionchódaithe. Mar sin, molaimid go gcruthófaí rianta cuimhne a bhí saibhir ó thaobh sonraí de mar thoradh ar aird fheabhsaithe inár rannpháirtithe bodhar, trí líon níos airde socruithe b’fhéidir. Ba cheart go mbeadh na rianta cuimhne seo atá saibhir ó thaobh sonraí de níos mó idirdhealaithe ó lures cosúla, agus mar thoradh air sin bhí feidhmíocht níos fearr inár mbeart LDI. D’fhéadfadh obair amach anseo an togra seo a thástáil trí úsáid a bhaint as modhanna rianaithe súl.
Aithnímid freisin nach féidir linn cur amach a d’fhéadfadh a bheith ag baint le cumas cuimhne oibre níos fearr, mar shampla, i rothlú meabhrach spreagthaí a ionchódaíodh roimhe seo chun comparáid a dhéanamh le míreanna a cuireadh i láthair sa chéim tástála. Léiríonn an fhianaise gur féidir le húsáideoirí teanga chomharthaíochta cumais uainíochta meabhrach níos fearr a léiriú le haghaidh spreagthaí amhairc23. Inár staidéar, bhí roinnt míreanna lure ina leaganacha rothlaithe dá gcomhghleacaithe ionchódaithe cé go raibh difríocht idir lures freisin ó thaobh méid, dath agus ábhar. Ar an gcúis seo, ní dócha go míneoidh rothlú meabhrach níos fearr scóir LDI níos fearr go hiomlán, ach is féidir ranníocaíocht pháirteach a dhéanamh. Bheadh sé tairbheach fachtóirí den sórt sin a rialú in obair amach anseo. D’fheidhmigh rannpháirtithe Bodhra go suntasach níos fearr ná rannpháirtithe éisteachta maidir le haithint difríochtaí caolchúiseacha sa tasc idirdhealaithe láthair. D’fhéadfadh feidhmíocht níos fearr sa tasc seo, i dtomhas LDI na tástála cuimhne fadtéarmach, agus an comhghaol dearfach idir an dá bheart seo, a mholadh go bhfuil barraíocht ghinearálta i rannpháirtithe bodhra in idirdhealú a dhéanamh idir cóid amhairc den chineál céanna. Tagann an togra seo le torthaí roimhe seo a léiríonn idirdhealú amhairc níos fearr i gcomharthóirí bodhar6,8,24. Is féidir na torthaí seo a mhíniú freisin trí aird amhairc níos fearr agus líon níos mó socruithe i ndaoine bodhra. Is cosúil go bhfuil gnóthachain aird na mbodhar níos suntasaí chun mionsonraí amhairc caolchúiseacha a bhrath, mar shampla, leideanna mionghluaiseachta nó faisnéis ar an imeall4. Mar sin, d’fhéadfadh aird fheabhsaithe amhairc i measc rannpháirtithe bodhra feidhmíocht níos fearr sa tasc idirdhealaithe láthair agus i mbeart LDI na tástála cuimhne fadtéarmach araon. Mar mhalairt air sin, nó ina theannta sin, d’fhéadfadh sé gur mhó an t-ualach cognaíoch éisteachta ná na rannpháirtithe bodhra ar an gcomhualach amhairc den tasc idirdhealaithe radhairc agus den tástáil chuimhne fhadtéarmach agus go raibh sé díobhálach dá bhfeidhmíocht sa dá thasc. D’fhéadfadh sé gur laghdaigh aird amhairc shármhaith i measc daoine bodhra ualach an ualaigh amhairc seo.
Fuaireamar amach go raibh rannpháirtithe bodhar níos moille ag freagairt do thrialacha céime tástála inár dtástáil chuimhne fhadtéarmach. Ní raibh aon ghaol idir amanna freagartha agus feidhmíocht cuimhne i gceachtar den dá ghrúpa. Míniú amháin a d’fhéadfadh a bheith ar amanna freagartha sínte ná gur theastaigh níos mó ama ó rannpháirtithe bodhra chun faisnéis amhairc a phróiseáil. Tagann sé seo le torthaí roimhe seo ag baint úsáide as spreagthaí alfa-uimhriúla, áit a raibh rannpháirtithe bodhra thart ar 100 ms níos moille chun freagra a thabhairt ná rannpháirtithe éisteachta toisc go ndéantar na spreagthaí seo a phróiseáil níos moille i ndaoine bodhra3, cé go bhfuil torthaí measctha, agus taispeánann roinnt staidéar próiseáil amhairc agus freagraí níos tapúla sa daonra seo2. Tá sé tugtha le fios go bhféadfadh na torthaí codarsnacha seo a bheith mar gheall ar nach gcuirtear feabhas aonfhoirmeach ar an cognition amhairc i measc daoine bodhra4, agus go bhféadfaí éagsúlachtaí den sórt sin a thaifeadadh ar bhealach difriúil i dtrialacha éagsúla cognaíocha amhairc. Féidearthacht eile is ea go mb’fhéidir go raibh níos mó spreagtha ag rannpháirtithe bodhra chun freagraí cearta a sholáthar, rud a d’fhág go raibh tréimhsí pléite agus freagartha níos faide. Más fíor, tugann an easpa comhbhabhtáil luais-chruinneas sa tástáil chuimhne fhadtéarmach le fios nach raibh aon tairbhe ag baint leis seo don fheidhmíocht. Ba cheart na féidearthachtaí seo a iniúchadh in obair amach anseo.
Ba cheart roinnt srianta suntasacha a chur san áireamh lenár dtorthaí. Ar an gcéad dul síos, ag cur san áireamh an líon measartha beag sínitheoirí bodhra sa daonra—N{0}} ~1000 i gceantar áitiúil Dhún Éideann in Albain, an RA25 agus na dúshláin a bhaineann le daonraí “deacair teacht orthu” a earcú, ár sampla agus staidéar. bhí an chumhacht measartha. Sholáthair anailís cumhachta post hoc don difríocht ríthábhachtach i scóir LDI luach cumhachta 1− =0.624. Dá bhrí sin tá gá le tuilleadh macasamhlaithe i samplaí níos mó. Ar an dara dul síos, chun earcú sínitheoirí bodhra a spreagadh, chuireamar critéir chuimsithe sách leathan i bhfeidhm. Mar thoradh air seo bhí raon sách leathan aois sa dá ghrúpa. Is eol go maith éifeachtaí díobhálacha aosaithe ar chuimhne, lena n-áirítear an LDI a chuirtear i bhfeidhm anseo15,26. Mar sin féin, d'fhan cuimhne níos fearr i measc na rannpháirtithe bodhar suntasach tar éis rialú a dhéanamh ar éifeacht na haoise, agus in aon chás, bhí ár rannpháirtithe bodhar, ar an meán, níos sine ná ár rannpháirtithe éisteachta. Mar sin, ní féidir an chuimhne níos fearr inár ngrúpa bodhar a mhíniú de réir aoise. Mar sin féin, ba cheart go mbreathnódh obair amach anseo ar shampla a úsáid le raon aoise cúng chun rannchuidiú aois-choibhneasa don chuimhne a laghdú. Ar an tríú dul síos, chun tuirse rannpháirtithe a íoslaghdú, níor thomhaiseamar cumas éisteachta nó líofacht teanga chomharthaíochta go heimpíreach, agus níor thaifeadamar ar bhain rannpháirtithe úsáid as cineál áis éisteachta. Chun an méid a chuireann líofacht teanga chomharthaíochta lenár dtorthaí a thuiscint, bheadh sé ina bhuntáiste ceithre ghrúpa rannpháirtithe a chur san áireamh: sínitheoirí bodhar, daoine bodhra neamhshínithe, sínitheoirí éisteachta, agus daoine nach sínitheoirí éisteachta. Mar gheall ar na srianta seo, tá sé dúshlánach rannchuidiú nó idirghníomhaíochtaí coibhneasta na bodhaire, an oideachais agus stair an teaghlaigh, cleachtas fadtréimhseach, atheagrú néareolaíoch, agus líofacht i dteanga chomharthaíochta a fháil amach, rud a d'fhéadfadh cur lenár dtorthaí. D’fhéadfadh difríochtaí aonair sna fachtóirí seo cuid den éagsúlacht leathan i scóir LDI na rannpháirtithe bodhra a mhíniú. Mar sin féin, creidimid gur féidir leis an staidéar seo obair chuimsitheach a spreagadh ag fiosrú gnóthachain na mbodhar sa chuimhne amhairc, agus, beag beann ar na meicníochtaí bunúsacha, is díol spéise i gcoitinne é ár gcistiú do chuimhne amhairc fhadtéarmach níos fearr i gcomharthóirí bodhar agus go bhféadfadh tionchar sochaíoch a bheith aige.
Cad iad na himpleachtaí dár staidéar? Ardaíonn ár dtorthaí ceisteanna maidir le hobair amach anseo ag fiosrú gnóthachain na mbodhar agus cuireann siad le dúshlán a thabhairt don stiogma go bhfuil daoine bodhra faoi mhíbhuntáiste agus aon dochar dá bharr27. Cuireann ár sonraí le fianaise a léiríonn go bhfuil buntáiste ag daoine bodhra ar bhealaí áirithe. D’fhéadfaí an tionchar seo a mhothú ar leibhéal na sochaí, mar shampla, maidir le deiseanna fostaíochta a bhaineann leas as gnóthachain na mbodhar. Is sampla spéisiúil de seo é earcú ‘sár-aitheantas’ i bhfórsaí póilíneachta28,29 cé go bhféadfadh an tionchar a bheith fadréimseach agus go bhféadfaí é a leathnú chuig suíomhanna sláinte agus oideachais, agus na healaíona.
abhair agus modhanna
Rannpháirtithe. D’earcaigheamar 20 rannpháirtí bodhar (10 mban, 10 bhfear; aois: M=43.55 bliain, SD=9.06, raon aoise: 28–57 bliain) agus 20 rannpháirtí éisteachta (11 baineannach, 9 fireannaigh;aois: M=37.35 bliain, SD=11.21, raon aoise: 19–56 bliain) ó cheantar Dhún Éideann in Albain, an RA. Chun earcú rannpháirtithe bodhra a spreagadh, bhaineamar úsáid as critéir chuimsithe sách leathan don staidéar seo. Bhí géire radhairc gnáth nó ceartaithe go gnáth ag gach rannpháirtí agus ní raibh aon neamhoird shíciatracha nó néareolaíocha aitheanta. Rugadh seacht rannpháirtí bodhar déag, agus bhí triúr bodhar mar gheall ar meiningíteas (N=2, faighte ag 1 agus 2 bhliain d'aois) nó an bhruitíneach (N=1, faighte ag aois 1.5 bliana). Bhí gach rannpháirtí bodhar dátheangach agus líofa i mBéarla scríofa agus i dTeanga Chomharthaíochta na Breataine (BSL)30,31. D’fhoghlaim formhór na rannpháirtithe bodhar BSL mar leanaí (<18 years old, N=14), and the remaining participants learned BSL in adulthood (≥18 years old, N=6). The mean age of onset for BSL acquisition was 10.80 years (SD=9.71 years, median=6.50 years, range=2–31 years). On average, deaf participants started to learn BSL 32.75 years before completing the present study (SD=14.30 years, median=35.00 years, range=10–54 years). Hearing participants were self-reportedly monolingual in written and spoken English and had little or no exposure to BSL.
Dearadh. Chuireamar dearadh idir ábhair i bhfeidhm chun difríochtaí féideartha sa chuimhne amhairc fhadtéarmach a scrúdú. Seachadadh an staidéar sa saotharlann laistigh d'aon seisiún amháin a mhair thart ar 90 nóiméad. Deonaíodh faomhadh eiticiúil ó Choiste Eitice Taighde Scoil na nEolaíochtaí Sóisialta Ollscoil Heriot-Watt (Tag: 2017-504), agus chloígh gach nós imeachta leis na prionsabail eiticiúla chuí le haghaidh taighde daonna, lena n-áirítear Dearbhú athbhreithnithe Heilsincí. Fuarthas toiliú feasach ó na rannpháirtithe go léir.
Ábhair. Forbraíodh agus ritheadh an tástáil chuimhne fhadtéarmach agus an tasc idirdhealaithe radhairc ag baint úsáide as na bogearraí taighde turgnamhacha síceolaíochta, PsychoPy (leagan 3.0.0)32, agus cuireadh i láthair é ag baint úsáide as 19- caighdeánach monatóireacht a dhéanamh ar ríomhaire scáileán leathan orlach. Bhí na ceistneoirí i bhfoirm peann agus páipéir. Cuireadh treoracha do na tástálacha agus na ceistneoirí ar fad i láthair trí PsychoPy ag baint úsáide as monatóir an ríomhaire. Forbraíodh físeáin threoracha BSL do gach tástáil ríomhairithe, ceistneoir, agus comhpháirt faisnéisithe agus faisnéisithe den staidéar. Forbraíodh na físeáin seo de réir na dtreoirlínte reatha, lena n-áirítear aistriúcháin ar aghaidh agus droim ar ais. Le linn an staidéir, chuireamar treoracha scríofa Béarla agus treoracha BSL i láthair taobh le taobh ar scáileán an ríomhaire do na rannpháirtithe go léir, agus mar sin bhí an rogha acu meán amháin nó an dá cheann a úsáid. Má bhí treoracha breise ag teastáil ón rannpháirtí, chuir an turgnamh ar fáil i BSL do rannpháirtithe bodhra agus Béarla labhartha do rannpháirtithe éisteachta.
Nós imeachta. Tástáil cuimhne fadtéarmach. Tugann Fíor 2 forbhreathnú ar an nós imeachta tástála cuimhne fadtéarmach. Leagan mionathraithe (giorraithe) den Tasc Cosúlachta Coimhthíocha a bhí anseo15,34 mar aon le tasc moille a dearadh ar dtús do staidéir ar chomhdhlúthú16,35. Chuimsigh an nós imeachta trí chéim: ionchódú, 10-mhoill réimse, agus tástáil.
Ionchódú Bronnadh 5 0 ghrianghraf ar rannpháirtithe de raon míreanna uathúla laethúla (féach Fíor 2). Cuireadh gach mír i láthair mar mhír aonair ar chúlra bán. Mar a tharla san obair roimhe seo15,16, cuireadh gach mír i láthair ar feadh dhá shoicind, agus bhí cros-ghruaig idir-spreagthaí (+) le feiceáil i lár an scáileáin ar feadh 0.5 s (fad iomlán na céime ionchódaithe=150 s). Mar sin, fuair na rannpháirtithe go léir an chóireáil chéanna agus nochtadh spreagthaí le linn an ionchódaithe. Nuair a tugadh mír dóibh, ceanglaíodh ar rannpháirtithe a mheas cé acu ar chreid siad go bhfaighfí é laistigh nó lasmuigh de ghnáth. Mar shampla, dá gcuirfí grianghraf de tolg i láthair, is gnách go bhfaighfí an mhír seo taobh istigh. Mar sin féin, má thugtar grianghraf de chrann i láthair, is gnách go bhfaighfí an mhír seo lasmuigh. Cuireann na rannpháirtithe a bhfreagraí isteach trí na heochracha 'z' (laistigh) agus 'm' (amuigh faoin aer) ar mhéarchlár an ríomhaire. Tugadh treoir dóibh go bhféadfadh go mbeadh roinnt míreanna débhríoch (.i. go bhféadfaí iad a fháil laistigh agus lasmuigh), ach ba cheart dóibh freagairt chomh tapa agus is féidir agus freagairt lena gcéad instinct. D’úsáideamar nós imeachta um ionchódú teagmhasach chun an dóchúlacht go mbeadh straitéisí cuimhneacha ann faoi spreagthaigh a chuirtear i láthair a laghdú.
10-nóiméad moille réimse Chríochnaigh na rannpháirtithe an tasc idirdhealaithe láthair (féach cur síos iomlán thíos) ar feadh 10 nóiméad. D'fheidhmigh an tástáil seo mar thasc filler don eatramh coinneála 10-nóiméid den tástáil chuimhne fhadtéarmach16,35.
Tástáil Sa chéim seo, cuireadh 75 grianghraf de mhíreanna laethúla i láthair na rannpháirtithe go seicheamhach. As na grianghraif seo, bhí 25 comhionann leo siúd a cuireadh i láthair le linn an ionchódaithe (seanspriocanna), bhí 25 beagán difriúil leo siúd a cuireadh i láthair le linn an ionchódaithe (lures comhchosúla), agus ba earraí branda nua iad 25 (scagairí nua). Féach Fíor 2 le haghaidh samplaí de ghrianghraif sean, chosúla agus nua. D’úsáid na rannpháirtithe méarchlár an ríomhaire chun ‘sean’ (spriocmhír chomhchosúil ó thaobh amhairc; eochair ‘z’), ‘cosúil’ (mír lure atá cosúil le hamhairc; eochair ‘v’), nó ‘nua’ (mír scragall nua; ‘m’) a sholáthar eochair) freagra ag baint úsáide as an corrmhéarr dá lámh cheannasach. Rinneamar é seo chun laofachtaí féideartha freagartha a sheachaint, m.sh., an lámh chlé go dtí an eochair 'z' agus an lámh dheas go dtí an eochair 'm'. Ní raibh aon teorainn ama le freagairt; iarradh ar rannpháirtithe freagairt chomh cruinn agus ab fhéidir, ní chomh tapa agus ab fhéidir. Le linn na céime tástála, taispeánadh treoracha scríofa ar scáileán an ríomhaire i gcónaí maidir leis na heochracha a fhreagraíonn don fhreagra (m.sh. 'z'=sean).
Bhí na míreanna sprice i gcónaí mar na míreanna corr-uimhrithe a cuireadh i láthair le linn na céime ionchódaithe (.i., 1, 3, 5, 7, 9, ... srl.), agus bhain míreanna lure leis na míreanna cothrom-uimhreacha a cuireadh i láthair le linn na céime ionchódaithe (.i., 2 , 4, 6, 8, 10, … srl.). Ansin comhcheanglaíodh an 25 sprioc agus 25 mír mheallta le 25 mhír scragall agus ordaíodh iad go randamach ag baint úsáide as an uirlis giniúna uimhreacha randamacha i Microsoft Excel. Cuireadh an t-ord randamach céanna míreanna i láthair na rannpháirtithe go léir.
Ó fhreagraí na rannpháirtithe sa tástáil chuimhne fadtéarmach, ríomhadh dhá phríomhbheart: (i) scór aitheantais chaighdeánach agus (ii) scór Innéacs Idirdhealaithe Lure (LDI) de 15. Léiríonn an scór aitheantais caighdeánach cumas na rannpháirtithe a fhormhuiniú. spriocanna agus diúltaigh scragaill [(comhréir na seanfhreagraí ar spriocanna) lúide (comhaireacht na seanfhreagraí ar scragaill)]. Léiríonn an scór LDI cumas na rannpháirtithe idirdhealú a dhéanamh idir spriocanna agus lures comhchosúla [(céatadán na bhfreagraí comhchosúla ar lures) lúide (comhaireacht na bhfreagraí comhchosúla ar scragaill)]. Taifeadadh freisin an t-am a thóg sé ar rannpháirtithe freagra a thabhairt ar thrialacha le linn ionchódaithe agus tástála le haghaidh anailísí.
Tasc idirdhealaithe radhairc. Taispeánann Figiúr 3 forbhreathnú ar nós imeachta an tasc idirdhealaithe láthair. Chríochnaigh na rannpháirtithe an tasc seo le linn na 10-céim moille nóiméid den tástáil chuimhne fhadtéarmaigh agus ba leagan modhnaithe é de chluiche ‘spot-the-diference’ a dearadh ar dtús mar thasc filler i bparaidímí cuimhne16,35. Chríochnaigh rannpháirtithe 40 thriail san iomlán. 14.5 s a mhair na trialacha. Roimh gach triail, bhí cros (+) le feiceáil i lár an scáileáin ar feadh 0.5 s. Chuimsigh gach triail cur i láthair de phéire grianghraf de radhairc chasta an domhain (eg radharc na tuaithe nó cathrach; féach Fíor 3 le haghaidh samplaí). Bhí an dá ghrianghraf comhionann nó bhí dhá dhifríocht scoite ann. Tugadh treoir do na rannpháirtithe difríochtaí a chuardach agus an ‘spásbharra’ a bhrú ar mhéarchlár an ríomhaire nuair a aimsíodh difríocht. Má aimsíodh difríocht amháin, iarradh orthu leanúint ar aghaidh ag cuardach go dtí go n-aimsíonn siad an dara difríocht, agus ag an bpointe sin ba cheart dóibh an 'spásbharra' a bhrú arís. Má d’aimsigh siad an dá dhifríocht, iarradh orthu leanúint ar aghaidh ag tabhairt aire do na grianghraif go dtí go bhfeicfí grianghraif nua. Ní raibh aon fhorluí idir na grianghraif seo agus iad siúd sa tástáil chuimhne fhadtéarmach.
Ríomhadh dhá scór ó fhreagraí na rannpháirtithe sa tasc idirdhealaithe láthair: (i) scór idirdhealaithe amh agus (ii) scór idirdhealaithe ceartaithe. Léiríonn an scór amh idirdhealaithe comhréir na bhfreagraí cearta 'difriúla' ar thrialacha ina raibh difríochtaí caolchúiseacha idir péirí grianghraf (líon iomlán na dtrialacha 'difriúla'). Léiríonn an scór idirdhealaithe ceartaithe comhréir na bhfreagraí cearta ‘difriúla’ agus é ag smaoineamh ar chlaonadh freagartha [(comhréir na bhfreagraí ‘difriúla’ do phéirí difriúla) lúide (comhréir na bhfreagraí ‘difriúla’ do phéirí comhionann)].
Ceistneoirí ar íomháineachas céadfach agus cuimhne dírbheathaisnéiseach. Ag deireadh an staidéir, chomhlánaigh na rannpháirtithe trí cheistneoir seanbhunaithe: áiríodh an Ceistneoir Gile na nÍomháithe Amharc (VVIQ)17 chun difríochtaí féideartha grúpa in íomháineachas amhairc36,37 a iniúchadh. Ina theannta sin, áiríodh Ceistneoir um Íomháineachas Céadfach Plymouth (PSIQ)19 chun difríochtaí féideartha sa tsamhlaíocht seachas íomháineachas a fhiosrú, mar shampla, tadhaill agus blas. Ar deireadh, rinne an Suirbhé ar Chuimhne Dírbheathaisnéise (SAM)18 iniúchadh ar dhifríochtaí féintuairiscithe a d’fhéadfadh a bheith ann sa chuimhne laethúil, sa bhreis ar dhifríochtaí sainiúla grúpa i gcuimhne sonraí amhairc (mar a thomhaistear tríd an tástáil chuimhne fhadtéarmach amhairc). Ní raibh aon teorainn ama le ceistneoir a chomhlánú.
I gcás na gceistneoirí go léir, rinneamar imscrúdú ar cé acu a bhain scóir le feidhmíocht inár dtástáil chuimhne fadtéarmach.
Anailísí staidrimh. Rinneadh anailís le JASP (Leagan {{0}}.10.0.0), agus an leibhéal alfa socraithe go 0.05. Rinneadh ANOVAanna le grúpaí fachtóirí idir-ábhair (éisteacht vs. bodhar) chun difríochtaí grúpa féideartha i mbearta cúlra, tástálacha agus ceistneoirí a scrúdú. Reáchtáladh na ANOVAanna seo le haois agus gan aois mar chomhvariate. Rinneadh tástáil bheacht Fisher chun difríochtaí grúpa féideartha i gcóimheas inscne a scrúdú. Baineadh úsáid as comhghaolta Pearson do ghrúpaí aonair chun an comhbhabhtáil idir am freagartha agus cruinneas tástála agus na caidrimh idir ár dtástáil chuimhne fhadtéarmach agus bearta eile a fhiosrú.
Tagairtí
1. Bauman, H.-D. & Murray, JJ i Te Oxford Handbook of Bodhar, Language, and Education, Iml. 2 (eagráin Marschark, M. & Spencer, PE) (Oxford University Press, Clarendon Press, 2012).
2. Codina, CJ, Pascalis, O., Baseler, HA, Levine, AT & Buckley, D. Tá am frithghníomhartha amhairc imeallacha níos tapúla i measc daoine fásta bodhra agus ateangairí teanga chomharthaíochta na Breataine ná mar a bhíonn i ndaoine fásta éisteachta. Tosaigh. síceolaíocht. 8, 50. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00050 (2017).
3. Proksch, J. & Bavelier, D. Athruithe ar dháileadh spásúil aird amhairc tar éis luath-bhodhaire. J. Cogn. Neurosci. 14, 687–701. https://doi.org/10.1162/08989290260138591 (2002).
4. Bavelier, D., Dye, MW & Hauser, PC An bhfeiceann daoine bodhra níos fearr? Treochtaí Cogn. Sci. 10, 512–518. https://doi.org/10.1016/j tics.2006.09.006 (2006).
5. Dath, MW, Hauser, PC & Bavelier, D. An bhfuil aird roghnaíoch amhairc i ndaoine bodhra feabhsaithe nó easnamhach? Cás an réimse radhairc úsáideach. PLoS hAON 4, e5640. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0005640 (2009).
6. Stoll, C. et al. Múnlaítear aitheantas aghaidhe trí úsáid na teanga comharthaíochta. J. Graí Bodhar. Oideachas Bodhar. 23, 62–70. https://doi.org/10.1093/ defed/enx034 (2018).
7. Arnold, P. & Murray, C. Cuimhne ar aghaidheanna agus rudaí ag sínitheoirí bodhra agus éisteachta agus daoine nach bhfuil sínithe acu. J. Síceolaí. Res. 27, 481–497. https://doi.org/10.1023/A:1023277220438 (1988).
8. McCullough, S. & Emmorey, K. Próiseáil aghaidh ag sínitheoirí ASL bodhar: fianaise ar shaineolas ar shainghnéithe áitiúla. J. Graí Bodhar. Oideachas Bodhar. 2, 212–222. https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.deafed.a014327 (1997).
9. Stoll, C. et al. Déine gutha gnúise a chainníochtú agus úsáid comhartha i gcomharthóirí bodhar. J. Graí Bodhar. Oideachas Bodhar. 24, 346–355. https:// doi.org/10.1093/deafed/enz023 (2019).
10. Rudner, M., Keidser, G., Hygge, S. & Ronnberg, J. Cuimhne oibre fís-spásúil níos fearr i measc daoine fásta a thuairiscíonn bodhaire domhain i gcomparáid leo siúd a bhfuil éisteacht gnáth nó lag acu: sonraí ó acmhainn bhithbhainc na RA. Cluas Clois 37, 620–622. https://doi.org/10. 1097/AUD.000000000000314 (2016).
11. Cattani, A., Clibbens, J. & Perfect, TJ Cuimhne amhairc le haghaidh cruthanna i sínitheoirí bodhra agus neamhshínithe agus i sínitheoirí éisteachta agus neamhshínithe: cliathánachú aitíopúil agus feabhsú. Neuropsychology 21, 114–121. https://doi.org/10.1037/0894-4105.21.1.114 (2007).
12. Hamilton, H. Scileanna cuimhne na bhfoghlaimeoirí bodhra: impleachtaí agus feidhmeanna. Táim. Ann. Bodhar 156, 402–423. https://doi.org/10.1353/ aad.2011.0034 (2011).
13. Dudai, Y. Néar-bhitheolaíocht na gcomhdhlúthúcháin, nó, cé chomh cobhsaí atá an engram? Annú. Síceolaíocht Ath. 55, 51–86. https://doi.org/10. 1146/annurev.psych.55.090902.142050 (2004).
14. Tulving, E. in Eagrú na Cuimhne (eagráin Tulving, E. & Donaldson, W.) (Academic Press, 1972).
15. Stark, SM, Yassa, MA, Lacy, JW & Stark, CE Tasc chun deighilt patrún iompraíochta (BPS) i ndaoine a mheas: sonraí ó aosú sláintiúil agus lagú cognaíoch éadrom. Neuropsychologia 51, 2442–2449. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2012 . 12.014 (2013).
For more information:1950477648nn@gmail.com
