Éifeachtúlacht Idirghabhála Meite-chognaíoch don Scitsifréine (MCI-S) Clár um Fhaoiseamh Siomptómach agus Feabhsú ar Fheidhmiú Cognaíoch Sóisialta in Othair a bhfuil Scitsifréine orthu Cuid 2

Bailiú sonraí

Chríochnaigh na rannpháirtithe míreanna féintuairiscithe maidir lena bhfaisnéis dhéimeagrafach, a léargas agus a n-aithne shóisialta. Freagraíodh príomh-airíonna síceacha agus feidhmíocht phearsanta agus shóisialta na rannpháirtithe go mícheart, fuair an rannpháirtí deis freagra arís trí leid a fháil.

Comhpháirteanna tábhachtacha d’éirim an duine iad léargas agus cuimhne. Tá gaol doscartha eatarthu.

Tagraíonn léargas don chumas an bunús agus na dlíthe atá i bhfolach laistigh de rudaí a fháil amach agus a thuiscint. Éilíonn sé seo go mbeadh leibhéal áirithe acumen agus breithiúnas ag daoine. Mar shampla, ní fheiceann daoine áirithe ach feiniméan superficial ruda agus níl tuiscint dhomhain acu ar an ngaolmhaireacht chúise atá taobh thiar de. Agus is féidir le daoine áirithe bunbhrí na rudaí a aithint go tapa agus na patrúin agus na naisc a aimsiú.

Tagraíonn cuimhne do chumas daoine faisnéis a raibh siad faoi lé san am a chuaigh thart a stóráil agus a aisghabháil. Tá cuimhne an duine thar a bheith solúbtha agus is féidir é a athrú agus a neartú go leanúnach. Trí oiliúint agus cleachtas leanúnach, is féidir linn ár gcuimhne a fheabhsú agus é a dhéanamh níos éifeachtaí agus níos tairbhí.

Tá caidreamh comhthreisithe idir léargas agus cuimhne. Is gnách go mbíonn daoine a bhfuil leibhéil níos airde léargais acu in ann faisnéis nua a mheabhrú agus a thuiscint níos fearr. Is féidir leo faisnéis nua a nascadh go tapa lena gcóras eolais reatha chun é a chomhtháthú níos fearr ina gcreat cognaíocha. Os a choinne sin, cabhraíonn dea-chuimhne freisin le léargas a fheabhsú. Nuair a bhíonn stór eolais agus faisnéise níos leithne againn, is minic gur féidir linn na naisc agus na patrúin idir rudaí a aimsiú ar bhealach níos éasca, agus mar sin iniúchadh níos fearr a dhéanamh ar éirim rudaí.

Dá bhrí sin, chun ár léargas agus ár gcuimhne a fheabhsú, is féidir linn oibriú go crua ó na gnéithe seo a leanas: foghlaim go gníomhach agus iniúchadh a dhéanamh ar eolas nua, bealach smaointeoireachta oscailte agus géar a chothabháil, tuilleadh machnaimh agus achoimre a dhéanamh, agus leanúint ar aghaidh ag oiliúint ár gcumas cuimhne. Mar shampla, is féidir é a neartú trí fhoirmlí a mheabhrú agus trí theicnící cuimhne a úsáid. Is trínár litearthacht intleachtúil a leathnú agus a neartú go leanúnach amháin is féidir linn ár léargas agus ár gcuimhne a úsáid níos fearr agus ár saol a dhéanamh níos sásúla agus níos brí!

Is féidir a fheiceáil go gcaithfimid cuimhne a fheabhsú, agus is féidir le Cistanche deserticola feabhas mór a chur ar chuimhne, mar is féidir le Cistanche deserticola cothromaíocht neurotransmitters a rialáil freisin, mar shampla leibhéil acetylcholine agus fachtóirí fáis a mhéadú. Tá na substaintí seo an-tábhachtach don chuimhne agus don fhoghlaim. Ina theannta sin, is féidir le Feola sreabhadh fola a fheabhsú freisin agus seachadadh ocsaigine a chur chun cinn, rud a d'fhéadfadh a chinntiú go bhfaigheann an inchinn go leor cothaithigh agus fuinnimh, rud a fheabhsóidh beogacht agus seasmhacht na hinchinne.

Cliceáil fios bealaí chun feidhm na hinchinne a fheabhsú

Faigheann siad pointe amháin más é an freagra ceartaitheach náid pointí má tá sé mícheart. Léiríonn scóir níos airde cognaíocht shóisialta níos airde. Ng et al. (2015) thuairiscigh=0.80 Cronbach.=0.89 The Cronbach sa staidéar seo.

Anailísí staidrimh

Rinneadh anailís ar na sonraí trí úsáid a bhaint as an gClár SPSS/WIN 20.0 (IBM Corporation, Armonk, NY). Rinneadh anailís ar shaintréithe déimeagrafacha chun minicíocht, meán, agus diall caighdeánach a chinneadh. Baineadh úsáid as Cronbach's chun iontaofacht na mbeart a chinneadh.

Le haghaidh tástála normáltachta, baineadh úsáid as an tástáil Shapiro-Wilk. Chun aonchineálacht idir grúpaí a thástáil, baineadh úsáid as an t-tástáil neamhspleách, an tástáil chi-chearnóg, tástáil bheacht Fisher, agus tástáil Mann-Whitney U ag brath ar stádas an dáileadh normalach.

Chun éifeacht an chláir a mheas, rinneadh seachaintí agus iompar ionsaitheach le torthaí réamhsheiceála neamh-aonchineálacha a rialú mar chovariates. Rinneadh anailís ar dhifríochtaí idir na grúpaí de réir na himeachta ama trí úsáid a bhaint as bearta débhealaigh arís agus arís eileANCOVAanna nó tástáil céimeanna sínithe Friedman agus Wilcoxon. Socraíodh tábhacht staitistiúil ag p < .05.

Torthaí

Maidir le saintréithe an tsampla, b'fhir 69.8%, agus ba í an mheánaois ná 45.44. Ba í an mheánaois le haghaidh scitsifréine a tharla ná 23.88. Ba é meánlíon na n-iontrálacha ospidéil ná 4.86, agus bhí na rannpháirtithe uile ag glacadh cógais fhrithshícóisigh.

Bhí a bhformhór neamhphósta (79.1 %), ina gcónaí lena dteaghlach (60.5 %), agus bhí ardleibhéal oideachais acu (60.5 %). De réir na dtorthaí tástála réamh-aonchineálachta, ní raibh aon difríochtaí suntasacha idir na grúpaí rialaithe experimentaland ina saintréithe ginearálta (Tábla 2).

Thug torthaí measúnaithe is fearr le fios nach raibh aon difríochtaí suntasacha idir an dá ghrúpa maidir le siabhránachtaí éisteachta, léargas, cognaíocht shóisialta, agus deacracht i ngníomhaíochtaí úsáideacha sóisialta, lena n-áirítear obair agus scoil, caidrimh phearsanta agus shóisialta, agus féinchúram. Mar sin féin, bhí difríocht shuntasach idir an dá ghrúpa i seachráin agus in iompar suaite agus ionsaitheach (Tábla 2).

Sula ndéantar éifeachtaí an chláir a sheiceáil, de réir Shapiro-Wilktest, níor chomhlíon siabhránachtaí éisteachta, seachmaill, agus na ceithre ghné de PSP (gníomhaíochtaí úsáideacha sóisialta, caidreamh pearsanta agus sóisialta, féinchúram, agus iompar suaite agus ionsaitheach) an gnáthdháileadh.

Mar sin, rinneadh tástáil Friedman agus tástáil céim sínithe Wilcoxon. Maidir leis na hathróga a deimhníodh chun cloí leis an ngnáthdháileadh, ní raibh na hairíonna síceacha a raibh a dtoradh réamhsheiceála aonchineálach agus suaite agus ionsaitheach á rialú mar chovariates sna bearta débhealaigh arís agus arís eile ANOVA.

Tháinig laghdú ar siabhránachtaí éisteachta sa dá ghrúpa turgnamhacha agus rialaithe, agus ní raibh an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach go staitistiúil. Tháinig laghdú ar mhíthuiscintí sa dá ghrúpa rialaithe turgnamhacha, agus bhí an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach go staitistiúil.

Maidir le PSP, bhí an t-idirghníomhú le ham suntasach, ach ní raibh an t-athrú ar PSP thar am sa dá ghrúpa suntasach. Tháinig laghdú le himeacht ama ar an deacracht a bhain le gníomhaíochtaí sóisialta agus le deacrachtaí caidrimh phearsanta agus shóisialta sa dá ghrúpa, agus bhí an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach. Cé gur laghdaigh deacracht féinchúraim le himeacht ama sa dá ghrúpa, ní raibh an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach.

Níor léirigh iompar suaite agus ionsaitheach an ghrúpa turgnamhach laghdú suntasach go staitistiúil, ach bhí laghdú suntasach ar an ngrúpa rialaithe. Mar sin féin, ní raibh an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach (Tábla 3).

Maidir le léargas, ní raibh aon torthaí suntasacha. Mar sin féin, bhí idirghníomhú suntasach grúpa-ar-am le haghaidh cognaíocha sóisialta. Tháinig feabhas níos mó ar chognaíocht shóisialta sa ghrúpa turgnamhach (Tábla 4).

Plé

Is éard a bhí i gceist leis an staidéar seo ná forbairt agus measúnú ar chlár meiteachognaíochta d’othair a bhfuil scitsifréine orthu (MCI-S). Ag baint úsáide as dearadh quasi-turgnamhach pretest-posttest le grúpa rialaithe neamhchoibhéiseach, scrúdaigh an staidéar cibé an raibh laghdú ar na príomh-airíonna síceacha ag rannpháirtithe agus feabhas ar fheidhmiú cognaíoch sóisialta. Thug Theresults le fios gur laghdaigh an clár go héifeachtach míthuiscintí agus gur mhéadaigh sé feidhmíocht phearsanta agus shóisialta agus cognaíocht shóisialta.

Tháinig laghdú leanúnach ar siabhránachtaí éisteachta sna grúpaí turgnamhacha agus rialaithe araon; áfach, ní raibh difríocht sa laghdú idir an dá ghrúpa. Tá ár dtorthaí ag teacht le hathbhreithniú córasach Philippet al. (2019) agus meitea-anailís a léirigh oiliúint mheiteachognaíoch le hothair a bhfuil scitsifréine orthu i gcomparáid le cóireálacha caighdeánacha síceolaíochta atá teorannaithe le tábhacht faoi dhéine na siomptóim mar an athróg toraidh.

I gcomparáid leis na torthaí le haghaidh siabhránachtaí cloisteála, bhí an difríocht i laghdú na comharthaí delusional sa ghrúpa turgnamhach suntasach. Tá an toradh seo cosúil le torthaí Moritz et al. (2013), ina raibh baint ag rannpháirtíocht sa chlár ametognation le laghdú ar chomharthaí seachmaill i 150 othar ospidéil agus othar seachtrach.

Mhéadaigh scóir PSP le himeacht ama sa dá ghrúpa ach ní raibh sé suntasach; áfach, bhí éifeacht idirghníomhaíochta grúpa-ar-am ann a thug le fios go raibh difríochtaí suntasacha idir an dá ghrúpa le himeacht ama.

Bhí feabhas níos mó ar PSP sa ghrúpa turgnamhach i gcomparáid leis an ngrúpa rialaithe. Bhí Morrison et al. (2014) mar an gcéanna níor aimsíodh méadú suntasach ar PSP ina staidéar ar theiripe meiteachognaíochta d’othair a bhfuil scitsifréine orthu. Níor chuir siad grúpa rialaithe san áireamh ina staidéar, áfach. Fischer et al. (2020) fuarthas amach go raibh comhghaol suntasach idir meiteachognaíocht agus PSP agus go raibh comhghaol diúltach ag PSP le príomh-airíonna síceacha; agus é seo á bhreithniú acu, mhol siad meite-cognition a úsáid mar idirghabháil.

Ós rud é go raibh feabhsú PSP an ghrúpa turgnamhach thar a bheith suntasach i gcomparáid le TAU, agus tháinig laghdú suntasach ar na bréaga, deimhníodh gur tharla athruithe i míthuiscintí agus PSP tríd an gclár MCI-S.

Sna ceithre réimse de PSP a ndearnadh measúnú orthu, bhí feabhas suntasach ar ghníomhaíochtaí úsáideacha sóisialta agus ar chaidrimh phearsanta agus shóisialta sna grúpaí trialacha agus rialaithe araon agus bhí na difríochtaí idir an dá ghrúpa suntasach. Dá bhrí sin, fuarthas go raibh theMCI-S éifeachtach maidir le caidrimh phearsanta agus shóisialta a fheabhsú.

Thuairiscigh Kawata agus Revicki (2008) go raibh baint ag gníomhaíochtaí sóisialta úsáideacha agus caidrimh phearsanta agus shóisialta le comharthaí síceasaithe na scitsifréine. I bhfianaise thorthaí an staidéir seo, dealraíonn sé go bhfuil laghdú ar na príomh-airíonna síceacha ag teacht le feabhsuithe ar ghnéithe d’fheidhmiú pearsanta agus sóisialta.

Maidir le féinchúram, tháinig feabhas seasta ar an ngrúpa turgnamhach, ach, sa ghrúpa rialaithe, tháinig feabhas thar na 10 seachtaine, agus ansin tháinig laghdú beag ar fhéinchúram ón scrúdú iartástála go dtí cúram leantach ceithre seachtaine ina dhiaidh sin.

Mar sin féin, cé gur tháinig feabhas suntasach ar an dá ghrúpa, ní raibh aon difríocht shuntasach maidir le feabhsú féinchúraim idir an dá ghrúpa. D’fhéadfadh sé go bhfuil féinfheabhsú cúraim trí oiliúint mheiteachognaíoch amháin míréasúnta d’othair a bhfuil scitsifréine orthu. Chun cumas féinchúraim a fheabhsú, d'fhéadfadh go mbeadh gá le modhanna níos nithiúla a úsáid freisin.

Tháinig laghdú ar iompar suaite agus ionsaitheach sa ghrúpa turgnamhach, ach ní raibh an t-athrú suntasach, ach tháinig laghdú suntasach ar an ngrúpa rialaithe. Mar sin féin, ní raibh an difríocht idir an dá ghrúpa suntasach go staitistiúil.

Mhéadaigh an léargas go leanúnach ó réamhthuairim go beart leantach sa ghrúpa turgnamhach, ach tháinig laghdú leanúnach ar an léargas sa ghrúpa rialaithe. Mar sin féin, ní raibh an t-athrú suntasach do cheachtar grúpa, agus níor léirigh an idirghníomhaíocht grúpa-ar-am aon difríochtaí suntasacha idir an dá ghrúpa le himeacht ama. Cé nach raibh aon difríocht shuntasach idir an dá ghrúpa, bhí difríocht do-mhínithe sna scóir léargais idir an dá ghrúpa.

Bheifí ag súil go méadódh clár MCI-S léargas, ach tá gá le himscrúdú breise mar gheall ar laghdú ar léargas na rannpháirtithe a fhaigheann TAU.

Tháinig feabhas ar chognaíocht shóisialta sa dá ghrúpa, agus ba shuntasach an feabhas difríochta idir an dá ghrúpa.

Tháinig feabhas níos mó ar an ngrúpa turgnamhach le himeacht ama. Tá na torthaí comhsheasmhach le staidéar a rinneadh roimhe seo ina raibh 18 rannpháirtí a diagnóisíodh le scitsifréine san áireamh in oiliúint mheiteachognaíoch; deimhníodh gur tháinig feabhas ar chognaíocht shóisialta na rannpháirtithe (Moritz et al., 2011). Dorcha et al. (2020) comhghaol ard idir an eolaíocht shóisialta agus SSI.

Ar an gcaoi chéanna, sa staidéar reatha, bhí feabhsuithe comhchéimneach san eolaíocht shóisialta agus sa PSP sa ghrúpa turgnamhach i gcomparáid leis an ngrúpa rialaithe. Mar sin, is féidir breathnú ar na hathruithe ar PCP agus cognaíocht shóisialta sa ghrúpa turgnamhach mar athruithe brí nó a bhfuil tábhacht chliniciúil ag baint leo.

Láidreachtaí agus teorainneacha

Ceann de láidreachtaí an staidéir seo ná gur staidéar idirghabhála a bhí ann a chuimsigh grúpa rialaithe chun éifeachtaí feabhsaithe meiteachognaíocha ar phríomh-airíonna síceacha, feidhmíocht phearsanta agus shóisialta, léargas agus cognaíocht shóisialta a thástáil.

Soláthraíonn an staidéar tacaíocht do MCI-S mar chlár d’othair a bhfuil scitsifréine orthu ar féidir cláir athshlánaithe sa phobal a chomhtháthú. Is féidir an clár a úsáid mar bhunús chun clár meiteachognaíoch a fhorbairt le haghaidh daonraí éagsúla othar. Mar sin féin, tá teorainneacha ag an staidéar maidir le ginearálú.

Bhí méid samplach beag ag an staidéar, agus bhí rannpháirtithe turgnamhacha ó thrí áis i gceantair éagsúla sa Chóiré Theas. Baineann teorainneacha eile le bailíocht inmheánach an staidéir: féadfaidh a mhéid samplach beag cur isteach ar chruinneas na dtorthaí; ní raibh aon ghrúpa rialaithe ag gach saoráid chun comparáid a dhéanamh; bhí easpa aonchineálachta san iompar mealltach agus ionsaitheach ar an PSP; agus baineadh úsáid as measúnú féintuairisce, a bhféadfadh an claonadh inmhianaitheachta sóisialta dul i bhfeidhm air.

Tá gá le tuilleadh taighde ar an MCI-S le méid samplaí níos mó.

Ba cheart measúnuithe leantacha a dhéanamh tar éis trí, sé mhí agus 12 mhí chun éifeachtaí marthanacha an chláir a chinneadh. Ina theannta sin, léiríonn othair le scitsifréine damáistí cognaíocha an-éagsúla ag brath ar dhul chun cinn an ghalair. Bheadh ​​sé tábhachtach éifeachtaí MCI-Sprogram a mheas i bhfianaise éagsúlacht na saintréithe cognaíocha.

Is breithniú tábhachtach í an éagsúlacht chultúrtha freisin. Tá clár a léiríonn scitsifréine intíre riachtanach; tá gá le heispéiris a chur i láthair ar féidir leis na rannpháirtithe baint astu agus samplaí éagsúla á n-úsáid ag smaoineamh ar chúlra cultúrtha. Ar deireadh, tá gá le tuilleadh taighde chun imscrúdú a dhéanamh ar an ngaol idir creidimh meiteachognaíocha agus fachtóirí síceasóisialta éagsúla atá fós le scrúdú.

Maoiniú

Ba é Fondúireacht Náisiúnta Taighde na Cóiré a mhaoinigh an taighde seo (2020R1A2C1009207). Ní raibh aon ról ag an bhfoinse maoinithe i ndearadh an staidéir; i mbailiú, anailís agus léirmhíniú sonraí; i scríobh na tuarascála; agus sa chinneadh an t-alt a chur isteach lena fhoilsiú.

Tagairtí

Beck, AT, Baruch, E., Balter, JM, Steer, RA, & Warman, DM (2004). Uirlis nua chun léargas a thomhas: Scála léargais chognaíoch Beck. Taighde Scitsifréine, 68(2–3), 319–329.https://doi.org/10.1016/S0920-9964(03)00189-0

Bell, V., Mills, KL, Modinos, G., & Wilkinson, S. (2017). Athmhachnamh ar chognaíocht shóisialta i bhfianaise na síceóis: Impleachtaí cómhalartacha don chognaíocht agus don tsíceapateolaíocht. Eolaíocht Chliniciúil Síceolaíochta, 5(3), 537-550.https://doi.org/10.1177/2167702616677079

Bell, V., Raihani, N., & Wilkinson, S. (2021). seachmaill a dhíréasú. Eolaíocht Shíceolaíoch Chliniciúil, 9(1), 24–37. https://doi.org/10.1177/2167702620 951553

Ben-Zeev, D., Buck, B., Chander, A., Brian, R., Wang, W., Atkins, D., & Munson, J. (2020). Mobile RDoC: Fón cliste a úsáid chun an gaol a thuiscint idir siabhránachtaí éisteachta agus an gá le cúram. Feasachán Scitsifréine Oscailte, 1(1).https://doi.org/10.1093/schizbullopen/sgaa060

Chen, Q., Sang, Y., Ren, L., Wu, J., Chen, Y., Zheng, M., & Sun, H. (2021). Oiliúint mheiteognaíoch: Comhlánú úsáideach d'athshlánú pobalbhunaithe d'othair scitsifréine sa tSín. Síciatracht BMC, 21(1), 1–10.https://doi.org/10.1186/s12888-021-03039-y

Cho, SJ, Kim, J., Kang, YJ, Lee, SY, Seo, HY, Park, JE, Kim, H., Kim, KN, Lee, JY, & Sohn, JH (2020). Leitheadúlacht agus minicíocht bhliantúil scitsifréine agus neamhoird shíceacha comhchosúla i bPoblacht na Cóiré: Staidéar náisiúnta ar árachas sláinte atá bunaithe ar shonraí. Imscrúdú Síciatrachta, 17(1), 61–70.https://doi.org/10.30773/pi.2019.0041

Ciudad, A., San, L., Bernardo, M., Olivares, JM, Polavieja, P., Valladares, A., & Gilberte, I. (2012). Idirghabhálacha athiompaithe agus teiripeacha i 1-staidéar breathnadóireachta bliana ar othair sheachtracha nach mbaineann le hábhar le scitsifréine. Dul chun cinn sa Néar-Sícopharmacology agus Síciatracht Bhitheolaíoch, 36(2), 245-250.https://doi.org/10.1016/j.pnpbp.2011.10.014

Corcoran, R., Mercer, G., & Frith, CD (1995). Scitsifréine, symptomatology, agus tátal sóisialta: Iniúchadh ar "teoiric intinne" i ndaoine le scitsifréine. Taighde Scitsifréine, 17(1), 5-13.https://doi.org/10.1016/0920-9964(95)00024-G

Dark, F., Scott, JG, Baker, A., Parker, S., Gordon, A., Newman, E., & Penn, DL (2020). Triail rialaithe randamach ar chognaíocht shóisialta agus oiliúint idirghníomhaíochta i gcomparáid leis an gcairdeachas grúpa. The British Journal of Clinical Psychology, 59(3), 384-402.https://doi.org/10.1111/bjc.12252

Eichner, C., & Berna, F. (2016). Glacadh agus éifeachtúlacht na hoiliúna meite-chognaíoch (MCT) ar chomharthaí dearfacha agus seachmaill in othair le scitsifréine: Meiteanailís a chuireann modhnóirí tábhachtacha san áireamh. Feasachán Scitsifréine, 42(4), 952–962.https://doi.org/10.1093/schbul/sbv225

Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G* power 3: Clár anailíse cumhachta staidrimh sholúbtha do na heolaíochtaí sóisialta, iompraíochta agus bithleighis. Modhanna Taighde Iompraíochta, 39(2), 175–191.https://doi.org/10.3758/BF03193146

For more information:1950477648nn@gmail.com