le haghaidh tuilleadh eolais:ali.ma@wecistanche.com

Pls cliceáil anseo chun Cuid 1

Pls cliceáil anseo go Cuid 3

Foghlaim hippocampus-spleách aguscuimhneRinneadh measúnú orthu trí úsáid a bhaint as Suíomh RéadaCuimhne(OLM) tasc, spásúlacht neamh-chomhraiccuimhnetasc a bhraitheann ar rogha dhúchasach an chreimire chun suíomh úrnua réad a fhiosrú44. Rinneadh tástáil ar gach lucha in OLM le linn na hógántachta (P41–42). Ní raibh difríochtaí suntasacha ar bith ag lucha roth-chóiríochta dífhostaithe agus seasta ina gcuid léirithe OLM, mar sin cuireadh na grúpaí seo le chéile (gan ELE). Nochtadh lucha do dhá réad chomhionanna ar feadh 3-nóiméad nó 10-nóiméad le linn na céime sealbhaithe OLM, agus ina dhiaidh sin rinneadh 5-nóiméad tástála coinneála OLM 24 huaire níos déanaí (Fíor 2a). Le linn na tástála OLM cuireadh ceann de na réada i suíomh úrnua agus rinneadh na hamanna a caitheadh ​​ag iniúchadh suímh réad nua agus coitianta a chainníochtú agus a chur in iúl mar innéacs idirdhealaithe (DI). Bhí cónaí ar na lucha go léir chuig na seomraí OLM ar feadh trí lá as a chéile, dhá uair in aghaidh an lae, agus léirigh siad nós imeachta trí laghdú suntasach a dhéanamh ar an bhfad a thaistealaítear thar thrialacha beag beann ar an ngrúpa aclaíochta (Fíor 2b,c; fireannaigh: príomhéifeacht na trialach habituation: F(3.6) , 146.2)=75.76, p < 0.0001;gan="" éifeacht="" an="" ghrúpa="" aclaíochta:="" f(7,="" 83)="1.48," p="0.19;" grúpa="" x="" idirghníomhaíocht="" thrialach:="" f(15,203)="2.63," p="0.001." baineannaigh:="" príomhéifeacht="" na="" trialach="" gnáthaimh:="" f(1.201,="" 45.38)="8.93," p="" {="" {36}}.003;="" gan="" éifeacht="" ag="" an="" ngrúpa="" aclaíochta:="" f(3,40)="0.55," p="0.65;" gan="" aon="" idirghníomhaíocht="" thrialach="" grúpa="" x:="" f(15,189)="" {{46}="" }.81,="" p="">

Cliceáil chunSochair sláinte púdar Cistanche chun cuimhne a fheabhsú

Sa dearadh fo-thairseach OLM a úsáideadh don staidéar seo, is é an 3-nochtadh oiliúna íosta (céim an tsealbhaithe) fad a bunaíodh roimhe seo mar fho-thairseach chun tacú leis an fhadtéarma.cuimhnefoirmiú i lucha aosach, ach is leor an nochtadh 10-nóiméad traenála de ghnáth45 . Thástáil ár gcéad turgnaimh cibé an raibh 10-nóiméad oiliúna le linn sealbhú OLM leordhóthanach go fadtéarmach freisincuimhnefoirmiú le linn na hógántachta. Níor breathnaíodh aon rogha oibiachta in aon cheann de na grúpaí, mar atá léirithe ag meán-DIanna gar do {27 (Fíor 2d; fireannaigh: F(3, 27)=0.47, p { {6}}.70; baineannaigh: F(3,27)=1.93, p=0.15). Le linn tástála OLM 24 h níos déanaí, léirigh gach grúpa oilte 10-nóiméad tosaíocht láidir do réada nua-shuiteáilte, mar a léiríodh ag méadú suntasach ar thástáil DI i gcomparáid le éadálacha DI (Fíor 2e; fireannaigh: príomhéifeacht OLM seisiún: F(1,27)=143.5, p < 0.0001;="" gan="" éifeacht="" ag="" an="" ngrúpa="" reatha:="" f(3,27)="2.06," p="0.12;" agus="" gan="" idirghníomhú:="" f(3,27)="0.73," p="0.54." baineannaigh:="" príomh-éifeacht="" an="" tseisiúin="" olm:="" f(1,26)="66.4," p="">< 0.0001;="" gan="" éifeacht="" ag="" an="" ngrúpa="" reatha:="" f(3,26)="0.78," p="0.52;" agus="" gan="" aon="" idirghníomhaíocht:="" f(3,26)="0.80" ,="" p="0.50)." níor="" tháinig="" feabhas="" suntasach="" ar="" nochtadh="">cuimhnefeidhmíocht le linn tástála OLM, ag moladh ardchlár foghlama a d'fhéadfadh a bheith bainte amach ag gach grúpa tar éis dóibh a bheith oilte ar feadh 10-nóiméad an lá roimhe (fireannaigh: F(3,27)=1.71, p {{5} }.19; baineannaigh: F(3,26)=0.23, p=0.87). Ina theannta sin, ní raibh aon difríocht idir amanna iomlána taiscéalaíochta oibiachta le linn tástála OLM (Fíor 2f; fireannaigh: F(3,27)=0.56, p=0.65; baineannaigh: F(3, 26)=1.65, p=0.20). Tugann sonraí TSE le fios gur féidir feidhmíocht sa tasc OLM a úsáid mar thomhas láidir fadtéarmachcuimhnefoirmiú i lucha fireann agus baineann ógánaigh.

Léiríodh nach leor 3-nóiméad oiliúna OLM go fadtéarmachcuimhnefoirmiú i ndaoine fásta neamhchleachtaidh ach féadfaidh sé a bheith leordhóthanach má dhéantar aclaíocht díreach roimhe seo42,43 . Mar gheall ar na feabhsuithe ar spásúlacht fadtéarmach de bharr aclaíochtcuimhnei lucha fásta, rinneamar iarracht a chinneadh an bhfuil an feiniméan seo fíor freisin le linn na hógántachta. Níor léirigh gach grúpa a fuair oiliúint ar feadh 3-nóiméad sainrogha oibiachta le linn éadáil OLM (Fíor 2g, fireannaigh: F(3, 27)=1.17, p=0.34; baineannaigh : F(3,24)=0.03, p=0.99). Bhí DIanna i bhfad níos ísle ag lucha fireanna agus baineanna ná 10-nóiméad lucha shuiteacha oilte, rud a thugann le tuiscint nach gcruthaíonn lucha ógánach neamhchleachtaithe neamhchleachtaithe 3-nóiméad (P42) láidir fadtéarmach.cuimhnele haghaidh suíomh réad (t-tástálacha neamhphéireáilte, fireannaigh: t(14)=4.73, p=0.{{20}}003; baineannaigh: t(16) {{ 7}}.90, p=0.01). Léirigh comparáidí idir an tástáil OLM comhfhreagrach DI le éadáil DI go mbíonn rogha shuímh réad núíosach suntasach mar thoradh ar aon nochtadh d’fheidhmiú luathsaoil i lucha fireanna le linn tástála, ach i lucha baineanna, ní raibh ach suntas ag na grúpaí juv ELE agus juv-adol ELE. rogha oibiachta le linn tástála i gcomparáid le hoiliúint (Fíor 2h; fireannaigh: gan ELE: p=0.18; juv-adol ELE: p=0.0002; juv ELE: p < 0.0001;="" adol="" ele="" :="" p="0.03;" baineannaigh:="" gan="" ele:="" p="0.15;" juv-adol="" ele:="" p="0.002;" juv="" ele:="" p="">< 0.0001;="" adol="" ele:="" p="" {="" {31}}.47).="" agus="" gach="" grúpa="" aclaíochta="" i="" gcomparáid="" le="" con-="" trols="" sedentary,="" léirigh="" lucha="" fireann="" a="" rinneadh="" aclaíocht="" le="" linn="" na="" tréimhse="" ógánach="" (juv="" ele="" agus="" juv-adol="" ele)="" tosaíocht="" láidir="" do="" shuíomh="" oibiachta="" núíosacha="" nuair="" a="" cuireadh="" oiliúint="" orthu="" le="" haghaidh="" 3-nóiméad="" (fig.="" 2h;="" f(3,="" 27)="7.78," p="0.0007;" gan="" ele="" vs="" juv-adol="" ele:="" p="0.009;" níl="" ele="" vs="" juv="" ele:="" p="" {{46="" }}.001)="" ach="" ní="" raibh="" lucha="" adol="" ele="" (níl="" ele="" vs="" adol="" ele:="" p="0.84)." i="" measc="" na="" mban,="" ní="" raibh="" ach="" an="" grúpa="" juv="" ele="" níos="" mó="" tosaíochta="" do="" shuíomh="" oibiachta="" núíosacha="" i="" gcomparáid="" le="" rialuithe="" neamhghníomhacha="" (fíor="" 2h;="" f(3,22)="5.23," p="0.007;" níl="" ele="" vs="" juv="" ele:="" p="0.01;" aon="" ele="" vs="" juv-adol="" ele:="" p="0.38;" aon="" ele="" vs="" adol="" ele:="" p="0.92)." chaith="" gach="" grúpa="" de="" 3-nóiméad="" lucha="" oilte="" amanna="" comhchosúla="" ag="" iniúchadh="" réad="" le="" linn="" tástála="" olm="" (fíor="" 2i;="" fireannaigh:="" f(3,27)="0.16," p="0.92;" baineannaigh="" :="" f(3,22)="0.39," p="">

Ar deireadh, rinneadh ANOVA trí-bhealach chun tionchar agus idirghníomhaíochtaí idir gach athróg ainmniúil ar DIanna gach grúpa a chinneadh, lena n-áirítear gnéas mar athróg bhitheolaíoch (trí athróg ainmniúil san iomlán: fad oiliúna OLM, grúpa ELE, agus gnéas); athróg intomhaiste: DI). Ba fhoinse shuntasach éagsúlachta gach athróg ar leith (fad oiliúna OLM: F(1,1{02)=13.23, p=0.0004; gnéas: F(1,102)=4.74, p=0.03; grúpa ELE: F(3,102)=4.42, p=0.006). Bhí idirghníomh suntasach idir fad na hoiliúna agus an grúpa ELE, le tacaíocht ó réamhanailísí (p < 0.0001);="" ní="" raibh="" aon="" idirghníomhaíochtaí="" suntasacha="" eile="" ann,="" áfach="" (grúpa="" ele="" x="" gnéas,="" fad="" oiliúna="" x="" gnéas,="" grúpa="" ele="" x="" ré="" oiliúna="" x="" gnéas:="" iad="" ar="" fad="" le="" p=""> 0.05). Tugann na torthaí seo le tuiscint gur leor an aclaíocht a dhéantar le linn tréimhse forbartha ar leith d’ógánaigh (P21–27) sa dá inscne chun cur leis an bhfadtéarma.cuimhnedo thriail fála OLM nach leor de ghnáth do chuimhne fhadtéarmach i rialtáin shuiteacha, agus cumasú fadtéarmach arna spreagadh ag ELE juvcuimhnei láthair ar a laghad 2 sheachtain tar éis dheireadh na tréimhse aclaíochta óige.

Déantar plaisteacht shionaptach agus excitability hippocampal in CA1 a mhodhnú i lucha fireann tar éis cleachtadh luath-saoil. Tá sé deimhnithe ag staidéir roimhe seo go bhfuilcuimhnele haghaidh suíomh réad tá gá le hippocampus droma atá slán agus ag feidhmiú46. Dá bhrí sin, scrúdaíodh plaisteacht shionaptach i gcosán comhthaobhachta CA3-CA1 Schafer an hippocampus i lucha sedentary agus ELE, chun an hipitéis a thástáil go dtagann méadú ar an neart synaptic freisin as ELE sa réigiún céanna a bhfuil baint aige le cumasaithe.cuimhnefeidhmíocht tar éis juv agus juv-Adol ELE. Rinneadh staidéir potentiation fadtéarmach (LTP) i slisní géara hippocampal ó lucha ELE óg, ógánaigh, agus óg-óg. Níor úsáideadh ach lucha fireanna i staidéir leictreifiseolaíocha. Rinneadh lucha a íobairt idir P42-P51. Cothaíodh LTP le traein amháin de 5 phléasc téite chuig ionchuir chomhthaobhachta Schafer agus taifeadadh féidearthachtaí iarshynaptacha excitatory allcheallacha (fEPSPanna) ó dendrites apical CA1b. Méadaíodh LTP go suntasach i lucha juv-Adol ELE ach ní raibh sé sna grúpaí ELE juv nó adol ELE (Fíor 3a; F(3,42)=7.20, p=0.0005). Leanadh an LTP feabhsaithe sa ghrúpa Juv-Adol ELE ar feadh 50-60 nóiméad tar éis an TBS (Fíor 3b; i gcomparáid le suiteach: p=0.0006). Tá an toradh seo comhsheasmhach le réamhstaidéir a thaispeánann gur gnách nach leor seachtain amháin de ghníomhaíocht choirp dheonach chun an LTP a mhéadú i gcreimirí fásta (go háirithe i gíreascóip dentate10).

Gineadh cuair ionchuir/aschuir trí fhánaí fEPSP a thaifeadadh mar fhreagra ar dhéine spreagtha méadaithe chun an hipitéis a thástáil go bhféadfadh ELE tarchur synaptic hippocampal a fheabhsú. Nocht an gaol ionchuir/aschuir le haghaidh fEPSP i gcoinne déine spreagtha (reatha) príomh-éifeacht an ghrúpa ELE (Fíor 3c; F(3,38)=5.93, p=0.{{ 12}}02), éifeacht déine spreagtha (F(9,342) {{10}}.3, p < 0.0001),="" agus="" idirghníomhaíocht="" shuntasach="" (f(27,342)="5.08," p="">< 0.0001).="" nocht="" anailís="" iar-hoc="" fánaí="" fepsp="" feabhsaithe="" sna="" grúpaí="" juv="" ele="" agus="" juv-adol="" ele="" i="" gcomparáid="" le="" rialuithe,="" le="" feiceáil="" ag="" na="" déine="" spreagtha="" níos="" airde="" amháin="" (idir="" 7–10="" (x10)="" ua;="" p="">< 0.05).="" ina="" theannta="" sin,="" breacadh="" aimplitiúid="" volley="" fber="" níos="" dlúithe="" (a="" mheastar="" a="" léiríonn="" freagraí="" fiseolaíocha="" presynaptic="" laistigh="" den="" slice)="" freisin="" i="" gcoinne="" déine="" spreagtha,="" agus="" arís="" léirigh="" príomh-éifeachtaí="" an="" ghrúpa="" ele="" (fíor="" 3d;="" f(3,420)="34.07" ,="" p="">< 0.0001),="" príomhéifeacht="" déine="" spreagtha="" (f(9,420)="148.2," p="">< 0.0001),="" agus="" idirghníomhaíocht="" shuntasach="" (f(27,420)="2.02," p="" {{44}="" }.002).="" chun="" measúnú="" a="" dhéanamh="" ar="" an="" ngaol="" idir="" fána="" fepsp="" agus="" an="" aimplitiúid="" volley="" fber="" réamhshionaptach="" comhfhreagrach,="" bhreacamar="" na="" luachanna="" seo="" i="" gcoinne="" a="" chéile="" agus="" rinneamar="" aischéimniú="">

Figiúr 3. Feabhsaíonn cleachtadh luathsaoil plaisteacht synaptic hippocampal in CA1. (a) Bhí méadú suntasach ar LTP ar shlisní hippocampal ó lucha a bhí ag dul faoi 3 seachtaine aclaíochta (just-adol ELE) mar fhreagra ar spreagadh téite-phléasctha (TBS) i gcomparáid le rialuithe suaite, 1-cleachtadh seachtaine i lucha ógánach le linn P21–27 (juv ELE), agus 1-cleachtadh seachtaine i lucha ógánach le linn P35–41 (Adol ELE). (b) Coinníodh an cumas feabhsaithe seo i slisní juv-Adol ELE 50–60 nóiméad tar éis an TBS. (c) Thaispeáin cuar I/O ag breacadh fána EPSP i gcoinne sruth a ghintear i gcomhthaobhachtaí Schafer méadú suntasach ar fhánaí fEPSP in juv ELE agus juv-Adol ELE araon i gcomparáid le adol ELE agus rialuithe sedentary. (d) Léiríonn cuar I/O a dhéanann fána EPSP a bhreacadh in aghaidh volleys snáithíní presynaptach freisin go bhfuil tionchar suntasach ag cleachtadh luath-saoil ar aimplitiúid eitpheile snáithíní i gcomparáid le rialtáin shuiteach. (e) Cuar I/O a bhreacann an gaol idir aimplitiúid shnáithíneach eitneach agus fána EPSP. (f) Ní bhfuarthas aon difríochtaí suntasacha idir grúpaí tar éis éascú péire-bhulsanna. ***p Níos lú ná nó cothrom le 0.005.

anailís (Fíor 3e). Níor léirigh an anailís seo aon athrú ar an aimplitiúid volley snáithíní – gaol fána fEPSP sa ghrúpa juv ELE i gcomparáid le rialú (p > 0.05) ach bhí difríocht shuntasach i láthair in juv-Adol ELE (p=0.002) agus grúpaí adol ELE (p < 0.0001).="" rinneadh="" turgnaimh="" éascaithe="" cuisle="" péireáilte="" freisin="" chun="" feidhm="" presynaptach="" a="" cheistiú.="" níor="" léirigh="" tese="" aon="" difríocht="" idir="" grúpaí="" (fíor="" 3f;="" f(3,41)="1.75," p="0.171)." ar="" an="" iomlán,="" tugann="" na="" sonraí="" seo="" le="" fios="" go="" bhfuil="" tionchar="" suntasach="" ag="" ele="" ar="" chumas="" fadtéarmach="" hippocampal="" a="" fheabhsú.="" cé="" go="" bhfuil="" an="" toradh="" seo="" i="" gcodarsnacht="" le="" sonraí="" i="" lucha="" aosaigh="" a="" léiríonn="" easpa="" feabhsaithe="" in="" ca1-ltp="" i="" ndiaidh="" rith="" rotha="" deonach="" ainsealach9,="" d’fhéadfadh="" go="" mbeadh="" tréimhse="" 1-seachtain="" ar="" leith="" d’aclaíocht="" óg="" i="" gceist="" a="" d’fhéadfadh="" go="" n-eascródh="" sé="" go="" fadtéarmach.="" athruithe="" ar="" fheidhm="" chiorcaid="" agus="" plaisteacht="" hippocampal="">

Plé

D'éirigh linn samhail luiche d'fheidhmiú deonach luathsaoil a dhearadh chun meastóireacht a dhéanamh ar hippocampus-spleáchcuimhneagus plaisteacht shionaptach le linn na forbartha iarbhreithe. Ba é an sprioc a bhí againn iniúchadh a dhéanamh ar an bhféidearthacht go bhféadfadh tairbhí marthanacha a bheith mar thoradh ar fheidhmiú fisiciúil an hippocampal le linn luathsaoil. Chuige sin, dearadh ár múnla chun díriú ar thréimhsí luath-saoil d’aibiú hippocampal chun meicníochtaí ceallacha agus móilíneacha a bhaineann go sonrach leis an am a bhaineann le haclaíocht luath-saoil a aimsiú. Thug an dearadh turgnamhach seo deis dúinn an hipitéis a thástáil gur leor aclaíocht na n-óg ar feadh seachtaine amháin (P21–27) chun tionchar buan a imirt ar fheidhm hippocampal. Fuaireamar amach go gcuireann aclaíocht don 4ú -6ú seachtainí iarbhreithe (juv-Adol ELE), chomh maith le heispéireas aclaíochta níos giorra amháin le linn an 4ú seachtain iarbhreithe (juv ELE) ar chumas spásúlachta cleithiúnach hippocampal.cuimhnefoirmiú i lucha fireann. Ní raibh sé seo fíor i gcás lucha a rinne aclaíocht le linn an 6ú seachtain iarbhreithe amháin (adol ELE), rud a thugann le tuiscint go raibh an 4ú seachtain forbartha iarbhreithe an-íogair don taithí cleachtaidh maidir le feidhmiú cuimhne fadtéarmach a chumasú ar bhealach buan. CA1-Méadaíodh LTP go suntasach i lucha a d’fheidhmigh ar feadh 3-seachtainí ach nár cuireadh tuilleadh feabhais orthu i 1-seachtain na n-óg ná sna 1-chleachtóirí ógánach seachtaine i gcomparáid le rialuithe suaite. Toradh suimiúil a bhí ann ná go ndearnadh modhnú suntasach ar airíonna a léiríonn excitability hippocampal (cuair I/O) sa dá ghrúpa lucha a d'fheidhmigh le linn an 4ú seachtain iarbhreithe; ina theannta sin, mhair na hathruithe seo ar feadh 2 sheachtain ar a laghad sa ghrúpa ELE juv. Bhí an toradh seo ag teacht le héifeacht marthanach juv ELE ar fheidhm chuimhne a fheabhsú in OLM, a léiríodh freisin coicís tar éis scor aclaíochta. Go bhfios dúinn, ní dhearnadh tástáil nó cur síos ar an toradh seo roimhe seo i múnlaí eile de luathshaol creimirí nó aclaíocht daoine fásta.

Gach lucha a fheidhmiú le linn na tréimhse ógánach le chéile fadtéarmachcuimhned’imeacht foghlama atá fo-thairseach go fadtéarmach go hiondúilcuimhnefoirmiú45. Go háirithe, bhí éifeacht juv ELE ar fhoirmiú cuimhne fadtéarmach fós i lucha fireanna agus baineanna. Tá ár sonraí ón ngrúpa juv-adol ELE comhsheasmhach le réamhobair a léiríonn go bhfuil roth deonach ar feadh 3-seachtainí cumasaithe i lucha fireanna fástacuimhnesa pharaidím OLM céanna atá ag brath ar hippocampus42 . Sa staidéar sin, chruthaigh riaradh an histone deacetylase (HDAC) inhibitor sodium butyrate (NaB) éifeachtaí cosúil le aclaíocht arcuimhneagus chothaigh feabhsuithe cuimhne ar feadh tréimhse níos faide ná aclaíocht. Ina theannta sin, bhí baint ag aclaíocht agus cóireáil NaB le léiriú méadaithe BDNF chomh maith le haicéitiliú tionscnóra BDNF saibhrithe H4K8 (marcóir ar ghníomhachtú trascríobh42,47). Tugann torthaí tese le fios go gcumasaíonn aclaíochtcuimhnefoirmiú trí struchtúr crómatin a mhodhnú, d'fhéadfadh go gceadófaí gníomhachtú trascríobhach na ngéinte a theastaíonn le haghaidh plaisteacht de bharr aclaíocht agus foirmiú cuimhne fadtéarmach. Tá tagairt déanta i saothar roimhe seo don choincheap seo mar “chuimhne mhóilíneach” ar aclaíocht17,43,48. In Abel agus Rissman18, tharlódh 1-seachtain aclaíochta do dhéagóirí (P46–52) roinnt géinte hippocampal a bhain le plaisteacht shionaptach agus comharthaíocht cille (lena n-áirítear Bdnf, Cbln1, Syn1, agus Syp), méadú ar aicéitiliú H3 domhanda, agus laghdú-. roinnt géinte HDAC a rialáil9 . Mar gheall ar an ról ríthábhachtach atá ag meicníochtaí histone-mhodhnú icuimhneagus plaisteacht shionaptach49,50 agus ár gcinneadh úrnua go bhféadfadh éifeachtaí leanúnacha a bheith mar thoradh ar aclaíocht ógánach arcuimhnefeidhm, treo sa todhchaí a bheidh ann chun measúnú a dhéanamh an bhfuil marthanacht bhunúsach de mhodhanna crómatáin ann ar féidir leo éifeachtúlacht fhadtéarmach a mhéadúcuimhnefoirmiú tar éis ELE.

Tugann sonraí le déanaí le fios go bhféadfadh aclaíocht daoine fásta a chumasú go leanúnachcuimhnefheidhm tar éis cleachtadh gairid ath-nochtadh43. Ag baint úsáide as an paraidím fála OLM céanna a úsáideadh sa staidéar seo, bhí gá le dhá sheachtain ar a laghad den chleachtadh deonach le haghaidhcuimhnefeabhsuithe go seasfaidh siad. Chomh maith leis sin, lean na feabhsuithe cuimhne seo ar feadh thart ar thrí lá tar éis filleadh ar ghníomhaíocht shuiteach. Thug 2wk cleachtadh ar lucha a tugadh "cleachtadh athghníomhachtaithe" 2 lá sa bhreis (go hiondúil neamhleor chun feidhmíocht OLM a fheabhsú) laistigh de fhuinneog ama ar leith (seacht lá, ach ní 14 lá, tar éis filleadh ar ghníomhaíocht shuiteach) a d'fhéadfadh feidhmíocht chuimhne a fheabhsú in OLM43. Léiríonn an staidéar seo, arna ghlacadh lenár dtorthaí reatha, go bhféadfadh tionchair éagsúla a bheith ag uainiú agus fad na haclaíochta ar fheidhmíocht na cuimhne, agus go bhféadann sé meicníochtaí néar-bhitheolaíocha nua a nochtadh mar bhonn le marthanacht éifeachtaí cleachtaí ar an gcuimhne42.

Tá hippocampus droma slán ag teastáil ó OLM46. Chuir feidhmíocht OLM ar chumas i lucha juv-Adol ELE ár gcinneadh ar CA1-LTP feabhsaithe sna lucha seo. Tá staidéir a dhíríonn ar éifeachtaí na haclaíochta ar LTP in hippocampal CA1 tearcionadaithe sa litríocht ó tharla an maoiniú nach raibh aon athrú ar an LTP tar éis rith rotha deonach ainsealach i bhfrancaigh fásta9,10, ach is féidir le haclaíocht lagú CA1-LTP a tharrtháil sa. suímh struis13 nó easpa codlata14. Sa staidéar seo, feabhsaíodh LTP tar éis spreagadh téite-phléasctha sa ghrúpa ainmhithe a chuaigh faoi thrí seachtaine aclaíochta (ach adol ELE), ach ní sna lucha sin a ndearnadh seachtain aclaíochta amháin (díreach grúpaí ELE agus Adol ELE, Fig. .3a). Tugann sé seo le tuiscint go bhféadfadh nochtadh aclaíochta fadtéarmach (níos mó ná 1-seachtain) a bheith ag teastáil le haghaidh feabhsuithe LTP tar éis ELE, rud a moladh roimhe seo9. Meastar gurb é LTP an comhghaol ceallacha idir an fhoghlaim agus an chuimhne51. Ba é spreagadh teta-phléasctha ár bprótacal ionduchtaithe LTP roghnaithe toisc go bhfuil an fhoirm seo de LTP ag brath ar BDNF52,53, agus go bhféadfadh sé aithris a dhéanamh ar phatrúin lámhaigh ciorcaid a tharlaíonn le linn foghlama creimirí54 agus daoine55. Cuireann an staidéar seo i láthair freisin an toradh úrnua gur méadaíodh excitability hippocampal go leanúnach tar éis ELE amháin, mar a léirítear i bhfánaí feabhsaithe fEPSP agus aimplitiúid volley snáithíní le déine spreagtha méadaithe i ngrúpaí juv ELE agus juv-Adol ELE araon. Thaispeánfadh turgnaimh bhreise a shainíonn airíonna leictreifiseolaíocha an líonra hippocampal tar éis aclaíocht na n-óg, go háirithe nuair a dhéantar tástáil orthu i bhfad tar éis don taithí aclaíochta a bheith críochnaithe, conas is féidir feidhm shionaptach hippocampal a athrú ar bhealach marthanach.

Tá éifeachtaí comhchosúla ag ELE ar fheidhmíocht OLM i measc na mban sa ghrúpa juv ELE (ach ní sa ghrúpa juv-Adol ELE) i gcomparáid le rialuithe sedentary. Go ginearálta, bíonn tairbhí comhchosúla ag baint le gníomhaíocht fhisiciúil aeróbach i gcrimirí fireanna agus baineanna le linn aosachta i gcleithiúnas hippocampus.cuimhnetascanna56. Cé go bhfuil sé cruthaithe go maith go bhfuil BDNF ar cheann de na príomh-idirghabhálaithe a éascaíonn éifeachtaí na haclaíochta ar fheidhmeanna hippocampal i lucha fireanna57, d’fhéadfadh go mbeadh éagsúlachtaí ag brath ar ghnéas-athraitheacha splice BDNF tar éis tionchar a imirt ar aclaíocht.cuimhnefeidhmíocht58. Tá sé léirithe go ndéanann estrogens plaisteacht struchtúrach a mhodhnú laistigh de hippocampus59 agus gur féidir leo spleáchas do hippocampus a fheabhsú.cuimhnetrí BDNF60. Sa staidéar reatha, ní dhearnadh seiceáil foirmiúil ar mhná ógánaigh le haghaidh céim na rothaíochta estrous, ach d'fhéadfadh siad a bheith i gcéimeanna timthrialla éagsúla ag am ELE nó ag tástáil chuimhne, rud a chuir isteach ar a gcuidcuimhnefeidhmíocht61,62.

Sa staidéar seo, ritheann lucha fireanna agus baineanna achair charnacha comhchosúla beag beann ar uainiú aclaíochta. Is gnách go n-imíonn lucha baineanna aosacha achair níos faide ná fir i bparaidím an rotha reatha63 agus tionchair rothaíochta estrous ag rith64. D’fhéadfadh an easpa difríochtaí gnéis san achar a rith bheith mar gheall ar éifeachtaí cohórt na céime den rothaíocht estrous. Toradh suimiúil eile ná go bhfuair lucha stáiseanóireachta baineann (sta) níos mó meáchain ná lucha a bhí sedentary nó a fheidhmiú le linn na tréimhse ógánach (Fíor 1b), rud a d'fhéadfadh oiriúnuithe matáin chnámharlaigh a léiriú ó dhreapadh ar an roth. Tá gá le tuilleadh staidéir chun na hoiriúnuithe fiseolaíocha ar ELE i lucha fireanna agus baineanna a shainiú agus cibé an mbíonn tionchar acu ar thorthaí fadtéarmacha in iompraíochtaí aclaíochta (spreagadh chun aclaíocht, nó éifeachtaí tairbheacha aclaíochta) aguscuimhnefeidhmeanna.

Go hachomair, is eol go maith go bhfuil aclaíocht ina mhodhnóir an-chumhachtach, dearfach ar fheidhm chognaíoch i ndaoine fásta. Ach níl paraiméadair a fheidhmiú maidir le forbairt chognaíoch optamach i leanaí atá ag forbairt go tipiciúil, chomh maith le leanaí lagaithe cognaíocha, ann faoi láthair. Ina theannta sin, is réimse taighde atá in aibíocht le haghaidh tuilleadh iniúchta é conas is féidir le aclaíocht luath-saoil cur le feidhmeanna cognaíocha níos déanaí sa saol, agus na meicníochtaí móilíneacha atá freagrach as éifeachtaí leanúnacha ELE19. Mar gheall ar ghanntanas sonraí réamhchliniciúla agus cliniciúla ar an ábhar, tá na treoirlínte aclaíochta do leanaí doiléir faoi láthair65. Má bhaineann torthaí an staidéir seo le daoine, cuireann siad le héifeacht marthanach ELE ar fhoghlaim aguscuimhnefeidhmeanna. Is féidir tuiscint mheicníoch ar ELE a ghiaráil chun eolas a chur ar fáil d’idirghabhálacha atá bunaithe ar aclaíocht chun feidhmeanna cognaíocha a fheabhsú agus a chaomhnú ar feadh saolta leanaí.