Easnamh ar Chuimhne Comhthiomsaitheach Mar Fheidhm Aoise agus Spreagtha Srathach Cuid 2

Anailís staitistiúil

Rinneadh anailís ar na sonraí go léir agus úsáid á baint as bogearraí STATISTICA (leagan 12), ardphacáiste bogearraí anailíse a d’fhorbair StatSoft ar dtús agus atá á chothabháil faoi láthair ag TIBCO SoftwareInc.

Tá gaol dlúth idir sonraí agus cuimhne. Is féidir le sonraí cabhrú linn ár gcuimhne a fheabhsú agus cur ar ár gcumas smaointe agus meon soiléir a choinneáil níos fearr. I gcás go leor daoine, teastaíonn cuimhne láidir máistreacht a fháil ar líon mór sonraí. Féadfaidh rialacha, foirmlí, sainmhínithe, dátaí, fíricí agus ainmneacha daoine cáiliúla a bheith san áireamh sna sonraí seo.

Éilíonn sonraí foghlama go leor fuinnimh agus leibhéal áirithe cuimhne. Déantar dearmad ar shonraí go héasca, mar sin ní mór dúinn naisc áirithe a dhéanamh agus iad a chur de ghlanmheabhair agus muid ag foghlaim. Mar shampla, is féidir sonraí a ghrúpáil i dtopaicí, agus sceideal oiriúnach a fhorbairt don fhoghlaim. Is féidir linn tuiscintí a dhoimhniú freisin trí shonraí a chomhcheangal le heispéiris phearsanta.

Chomh maith le cabhrú linn sonraí a fhoghlaim agus a mheabhrú, is féidir le sonraí eolas níos leithne a sholáthar dúinn freisin agus cabhrú linn ár gcuid spéiseanna a leathnú. Trí bhreathnú agus staidéar a dhéanamh ar shonraí, is féidir linn a thuiscint conas a oibríonn an domhan agus forbairtí amach anseo a thuar.

I bhfianaise an tionchar dearfach atá ag sonraí ar ár gcuimhne, ba cheart dúinn sonraí a úsáid go gníomhach chun cabhrú lenár gcuimhne agus ár gcumas cognaíocha a fheabhsú. D'fhéadfadh go mbeadh an próiseas foghlama sonraí deacair, ach is féidir le staidéar agus cleachtas fadtéarmach ár gcumas cuimhne a chur chun cinn agus ár gcuid smaointe a leathnú sa saol laethúil. Is féidir a fheiceáil go gcaithfimid cuimhne a fheabhsú, agus is féidir le Cistanche deserticola feabhas mór a chur ar chuimhne toisc gur ábhar íocshláinte traidisiúnta Síneach é Cistanche deserticola a bhfuil go leor éifeachtaí uathúla aige, agus is é ceann acu cuimhne a fheabhsú. Tagann éifeachtúlacht na mionfheoil ó na comhábhair ghníomhacha éagsúla atá ann, lena n-áirítear aigéad, polaisiúicrídí, flavonoids, etc. Is féidir leis na comhábhair seo sláinte inchinn a chur chun cinn ar bhealaí éagsúla.

Cliceáil Know chun cuimhne gearrthéarmach a fheabhsú

Rinneadh comparáidí idir grúpaí (óg le daoine fásta níos sine) le tástáil T na Mac Léinn agus ríomhadh na hidirghníomhaíochtaí hipitéiseach idir na hathróga neamhspleácha a úsáideadh sa staidéar seo le tástálacha-F.

Torthaí

Léiríonn Tábla 1 tréithe déimeagrafacha na 22 rannpháirtí óg agus 22 duine fásta níos sine a cuireadh san áireamh san anailís (anailís staitistiúil san áireamh). Bhí difríocht shuntasach idir na grúpaí ó thaobh aoise de ach ní raibh difríocht idir na grúpaí sna blianta oideachais agus ní bhfuarthas aon difríocht i ndáileadh inscne idir grúpaí. Chun cruinneas cuimhne a mheas, rinneamar an ráta "aláram buailte minusfalse" a ríomh do gach rannpháirtí i ngach coinníoll turgnamhach.

Tarlaíonn buille nuair a shainaithníonn an rannpháirtí sprioc-mhír tástála mar sprioc agus tarlaíonn aláram bréagach (FA) nuair a shainaithníonn an rannpháirtí go hearráideach mar sprioc go hearráideach. Leis an tomhas seo, faightear scór de 0.00 le feidhmíocht seansleibhéil (buille faoi thuairim), agus faightear scór de 1.00 le feidhmíocht fhoirfe. Ba ionann é seo agus an mhír agus na tástálacha aitheantais comhthiomsaithigh maidir leis an scála a úsáideadh.

Ríomhadh an ADI mar an difríocht idir aitheantas míre agus comhthiomsaitheach (feidhmíocht aitheantais míreanna lúide feidhmíocht aitheantais chomhthiomsaithigh).

Chun aghaidh a thabhairt go sonrach ar ról SSP (tús/lár/deireadh an liosta foghlama) maidir le haithint cuimhne le haghaidh míreanna in aghaidh comhlachais rannpháirtithe fásta níos óige agus níos sine, ríomhamar dearadh meascán trí-bhealach ANOVA leis na fachtóirí thuas.

Ciallaíonn am imoibrithe (RT) agus diallais chaighdeánacha don mhír agus aitheantas comhthiomsaitheach mar fheidhm aoise agus SSP ar fáil i dTábla 2. Léirigh torthaí an dearadh meascán trí-bhealach ANOVA (féach Tábla 3 agus Fíor 2) trí phríomhéifeacht. . Príomhéifeacht shuntasach le haghaidh aois [F(1, 42)=39.93, lch<.001, η2 p = .49], with lower overall memory performance in the older group [M = 0.29±0.05SD] compared to the younger group [M = 0.42±0.07SD]. 

Príomhéifeacht shuntasach don tástáil [F(1, 42)=136.50,p<.001, η2 p = .76], with higher memory recognition for items [M = 0.45±0.09SD] than for associations [M = 0.26±0.14SD]. A significant main effect for SSP [F (2, 84) = 93.33, p<.001, η2 p = .68], with planned-comparison analysis showing that memory accuracy for stimuli located at the end of the learning list [M = 0.54±0.14SD] was higher than for stimuli located at the beginning of the learning list [M = 0.32±0.16SD] and middle of the learning list [M = 0.21 ±0.08SD] [F(1, 42) = 147.31, p<.001, η2 p = .77]. 

Ina theannta sin, bhí an chuimhne do spreagthaigh atá suite ag tús an liosta foghlama i bhfad níos airde ná mar a bhí i gcás spreagthaí atá suite i lár an liosta foghlama [F(1, 42)=25.17, lch<.001, η2 p = .37].

Thugamar faoi deara idirghníomhaíocht shuntasach dhá threo idir SSP agus aois [F(2, 84)=6.43,p<.001, η2 p = .13], showing a robust memory performance difference between age groups (younger adults>daoine fásta níos sine) le haghaidh spreagthaí atá suite ag an tús [F(1, 42)=17.21, lch<.001, η2 p = .29] and end of the learning list [F(1, 42) = 26.50, p<.001, η2 p = .38] but not for stimuli located at intermediate positions [F(1, 42) = 1.09, p = .30, η2 p = .02]. The second two-way significant interaction was observed between the test and age [F(1, 42) = 24.58, p<.001, η2 p = .37]. 

Léirigh anailís chomparáide phleanáilte nach raibh difríocht shuntasach idir rannpháirtithe fásta níos sine agus níos óige maidir le haithint cuimhne le haghaidh míreanna [F(1, 42)=3.33, p=.07, η2p=.13] cé go raibh difríocht ghrúpa luaithreach i bhfeidhmíocht soiléir don aitheantas comhthiomsaitheach [F(1, 42) =58.84, lch<.001, η2 p = .58]. The third significant two-way interaction was found between the test and SSP [F(2, 84) = 8.40, p<.001, η2 p = .16]. 

Léirigh anailís chomparáide phleanáilte difríocht shuntasach idir aithint míre agus comhthiomsaitheach ag láithreacha liostaí luatha [F(1, 42)=23.27,p<.001, η2 p = .35], middle list positions [F(1, 42) = 20.35, p<.001, η2 p = .32], and later/end list positions [F(1, 42) = 92.42, p<.001, η2 p = .68]. Despite significant differences in all three comparisons, the effect size of the later end of the list positions was the largest (.68, compared to the two other conditions: early; .35 and middle; .32 list positions). This pattern replicates our previous findings [55] and enables us to generalize the reported results of greater associativedecline for stimuli located at the end of the learning list to older adult participants.

Cé go raibh an t-idirghníomhú dhá bhealach idir tástáil agus aois suntasach faoi gach suíomh sraitheach (príomhaíocht, F(1, 42)=4.81, p=.033, η2p=.10 ; lár, F(1, 42)=5.31, p=.026, η2p=.11;agus atharthacht, F(1, 42)=12. 75, p=.000, η2p=.23), bhí na difríochtaí breiseán agus ní raibh an idirghníomhaíocht trí bhealach suntasach [F<1]. To specifically assess our hypothesis regarding greater ADI scores under the recency portion in older adults, we also computed a two-way mixed design ANOVA with SSP (beginning/middle/end of the learning list, a within-subjects factor) X age (young/old, a between-subjects factor) as independent variables and ADI as the dependent variable. This interaction was not significant [F<1]. Together, these statistical analyses emphasize that the associative deficit is significantly augmented under the recency portion, but with a similar outcome for both young and old adults.

Is fiú a thabhairt faoi deara gur féidir scóir ADI níos airde a bheith le feiceáil mar gheall ar laghdú ar rátaí buailte nó méadú ar fhreagraí an FA nó an dá cheann. Chun measúnú a dhéanamh ar lócas an easnaimh chomhthiomsaigh rinneamar dearadh meascáin ceithre bhealach ANOVA a ríomh leis na fachtóirí seo a leanas: tástáil (mír i gcoinne aitheantas comhthiomsaitheach; athróg laistigh den ábhar), X aois (níos óige i gcoinne daoine fásta níos sine; athróg idir-ábhar), X SSP (tús/lár/deireadh an liosta, athróg laistigh den ábhar) agus freagra X (Comhaontais Chomharthaíochta Hitsversus; athróg laistigh den ábhar). Níor bhain tábhacht leis an idirghníomhú ceithre bhealach (F<1). 

Baineann na torthaí a thuairiscítear anseo leis na hidirghníomhaíochtaí is airde lena n-áirítear an fachtóir tástála agus a bhain tábhacht; an t-idirghníomhú trí bhealach idir tástáil X aois X freagra [F(1, 42) =24.57, p<.001, η2 p = .37]. Planned-comparison analysis on this interaction showed that while the two-way simple interaction between age and response in the item condition was not significant [F(1, 42) = 3.33, p = .07, η2 p = .07], the two-way simple interaction between the same factors was significant under the associative condition [F(1, 42) = 58.84, p<.001, η2 p = .58]. 

Léirigh anailís bhreise ar an idirghníomhaíocht níos déanaí, cé nach raibh aon difríocht idir daoine fásta níos óige agus daoine fásta níos sine le feiceáil i bhfreagraí Hits [F < 1], bhí rátaí FA i bhfad níos airde le feiceáil do rannpháirtithe aosach níos sine faoin gcoinníoll aitheantais comhlach [F(1, 42) {{ 3}}.30, lch<.001, η2 p = .19], see Fig 3. Another three-way interaction that was found to be significant was between test X SSP and X response [F(2, 84) = 8.40, p<.001, η2 p = .17]. 

Thaispeáin anailís chomparáide phleanáilte go raibh an t-idirghníomhú seanbhunaithe idir tástáil (mír in aghaidh comhlachais) agus freagairt (Hits versus FA) is láidre don seasamh cirte [F(1, 42)=92.42,p<.001, η2 p = .68] compared to primacy and middle positions [F(1, 42) = 23.25, p<.001, η2 p = .35; F(1, 42) = 20.35, p<.001, η2 p = .32; respectively].

Plé

Ba é cuspóir an staidéir reatha tástáil a dhéanamh ar éifeacht leithleach agus chomhpháirteach an SSP agus an aosaithe araon ar aithint cuimhne le haghaidh míreanna in aghaidh comhlachais. Déanann torthaí an turgnaimh reatha ár dtorthaí roimhe seo a mhacasamhlú a léirigh meath cuimhne comhthiomsaitheach níos mó (tomhais an scór ADI; ie, rud a léiríonn an difríocht idir feidhmíocht aitheantais míre agus comhthiomsaitheach, beag beann ar aois) do spreagthaigh a cuireadh i láthair ag deireadh an liosta foghlama [55 ] agus iad a leathnú chuig rannpháirtithe aosach níos sine.

Soláthraíonn torthaí an staidéir roimhe seo agus an staidéar reatha le chéile tacaíocht iompraíochta d'easnamh ceangailteach comhthiomsaitheach atá soiléir go príomha i gcás spreagthaí le suíomhanna liosta níos déanaí (.i. suíomhanna le déanaí). Mar sin féin, níor thángamar ar fhianaise d’easnamh comhthiomsaitheach méadaithe i bpoist éigeantais i seanaois a thacódh lenár hipitéis.

Ina theannta sin, in anailís phleanáilte a rinneadh ar na rátaí Hit versus FA, bhíomar in ann díriú ar lócas an easnaimh chomhthiomsaithigh i ndaoine fásta breacaosta rátaí FA a mhéadú go suntasach faoin gcoinníoll comhthiomsaitheach. Tacaíonn na torthaí seo leis an gconclúid go ginearálta gur dóichí go bhfreagródh daoine fásta breacaosta go raibh péire ath-chomhcheangailte (is é sin, seachránaí) le feiceáil ar an liosta foghlama, go háirithe dá gcuirfí an t-ábhar tástálaithe ag deireadh an liosta foghlama.

Dearbhaíonn teoiric an déphróisis go gcaitear go héagsúil le haonaid faisnéise singil agus péireáilte (ie, gaolmhar) sa chuimhne [57]. Maíonn an teoiric go bhfuil dhá phróiseas rannchuidithe neamhspleácha mar bhunús ag an gcuimhne: cur amach agus cuimhne. Is ionann aithne agus eolas a aithint in éagmais sonraí sonracha. Meastar go bhfuil sé sách uathoibríoch agus is minic a shainmhínítear é mar mhothú ar "a bheith eolach" ar na spreagthaí atá le haithint.

Tagraíonn cuimhne do chuimhne imeachtaí a bhfuil sonraí agus cumainn ar leith ag gabháil leo. Meastar go bhfuil feidhmiú feidhmiúcháin i gceist leis agus go mbaineann sé le tuiscint shoiléir ar mheabhrú. Is minic a dhéantar tástáil iompraíochta ar an difríocht idir na próisis seo trí úsáid a bhaint as paraidímí cuimhne comhlachais míre, rud a thugann le tuiscint, cé go bhfuil aithint míreanna nasctha le próisis an eolais agus na cuimhne, go mbraitheann aitheantas comhlach ar chuimhní amháin [10].

Tá ár dtorthaí ag teacht leis an teoiric dhéphróisis [57] agus leis an tuairim, cé gur leor an t-eolas chun míreanna a aithint i gceart, go bhfuil gá le cuimhne a aithint i gceart. Chun faisnéis chomhthiomsaitheach a mheabhrú i gceart, ní leor a bheith eolach ar a comhpháirteanna (ie, míreanna), ach ní mór dóthain sonraí a choinneáil chun a chinneadh ar cuireadh na míreanna sin i láthair le chéile le linn na foghlama.

Is cosúil go gcuireann an dul in aois isteach ar chuimhní cinn, ach ní ar phróisis aithne, dá bhrí sin, cuirimid an claonadh atá ag daoine fásta breacaosta breith a thabhairt ar phéirí comhcheangailte trí dhearmad mar rud a bhí le feiceáil ar an liosta foghlama, don mheath ar chumais chognaíoch a bhíonn ag dul in aois.

Ag teacht leis an litríocht roimhe seo [10] deirimid go n-éiríonn an fhoghlaim níos mó de phróiseas eolasbhunaithe seachas próiseas atá bunaithe ar chuimhní cinn le haois, mar ní leor a bheith ag brath ar eolas chun cumainn a aithint i gceart. Léirítear an maíomh seo ag an easnamh réiteachta comhthiomsaitheach (ie, cuimhne-bhunaithe) a aimsíodh sa staidéar reatha.

Cé go ndearna formhór na staidéar imscrúdú ar an éifeacht suímh sraitheach ag baint úsáide as paraidím athghairme saor in aisce, baineann an staidéar reatha leas as trí bhuntáiste eisceachtúla a bhaineann le paraidím cuimhne bunaithe ar aitheantas a úsáid. Ar an gcéad dul síos, déileálann sé leis an easpa rialaithe thurgnamhach sa pharaidím saor-aisghairme (sa pharaidím saor-aisghairme ní féidir leis an imscrúdaitheoir ord aisghabhála an ábhair a rialú). Ar an dara dul síos, trí úsáid a bhaint as paraidím cuimhne atá bunaithe ar aitheantas is féidir an fheidhmíocht chomhthiomsaitheach a chur i gcomparáid leis na míreanna aonair atá ann.

Is é sin le rá go gcumasaíonn an scór ADI an chomparáid idir ítim agus aithint chomhthiomsaitheach, ach ní féidir an chomparáid seo a dhéanamh sa tasc saor-aisghairme. Ar an tríú dul síos, níor cuireadh spreagthaí ag an gcéim thástála i láthair go randamach ar an scáileán ach de réir a n-ionad sainiúil ar an liosta foghlama (tús/lár/deireadh an liosta). Chuir an nós imeachta seo ar ár gcumas éifeachtaí príomhachta agus cúlarthachta a rialú.

Ní raibh ach triail ghearr amháin i ndiaidh gach liosta foghlama de réir na 6 choinníoll thurgnamhacha (3X2); cé nach bhfuil an dearadh rialaithe seo parsimonious (toisc go dteastaíonn líon mór tástálacha air) laghdaítear an éifeacht seicheamhach (.i. an éifeacht, áfach). den spreagadh roimhe seo ar an bhfreagra atá le teacht don spreagadh reatha) agus an rannpháirtí a ullmhú do thástáil shonrach.

Dearbhaíonn staidéir ar chuar an tsuímh srathaigh, i gcás na héifeachta mallachta, go mbaineann spreagthaí ag suíomhanna déanacha leas as dóchúlacht aisghabhála níos airde toisc go bhfuil siad fós "stóráilte" i WM agus mar sin gur féidir iad a aisghabháil gan stró [30, 46, 50-52]. Sa staidéar reatha, bhí suim againn i rannpháirtíocht WM sa mheath comhthiomsaitheach (sonrach) in aois aosta.

Rinneamar tástáil ar thionchar leithleach agus comhpháirteach SSP agus ag dul in aois ar chuimhne le haghaidh aonaid faisnéise aonair in aghaidh péireáilte. Léiríonn ár dtorthaí nach míníonn an éifeacht recency feidhmíocht aitheantais cuimhne chomhthiomsaitheach go hiomlán d'ábhar a chuirtear i láthair ag suíomhanna liosta níos déanaí. In ainneoin tairbhe iomlán na faisnéise atá suite ag deireadh liosta foghlama (i gcomparáid leis an gcuid eile den liosta), do dhaoine fásta níos óige agus do dhaoine fásta ba mhó a bhí an t-easnamh comhlach maidir le faisnéis ag deireadh an liosta. Léiríonn torthaí an staidéir reatha go soiléir nach féidir le spreagthaí aonair agus péireáilte (.i. ábhar comhthiomsaitheach) leas a bhaint as dóchúlacht aisghabhála níos airde mar gheall ar a láithreacht in WM.

Tháinig laghdú suntasach ar an aitheantas d’ábhar comhlach do spreagthaigh ó shuímh liostaí níos déanaí (i gcomparáid le haitheantas cuimhne do mhíreanna aonair ag suíomhanna comhchosúla). Ardaíonn na torthaí seo an fhéidearthacht go bhfuil easnaimh cheangailteacha ann cheana féin ag céimeanna WM mar spreagthaigh faoi cheangal a choimeádtar fós in WM le linn tástála aitheantais láithreach.

D’fhéadfadh fianaise maidir le heasnamh cuimhne comhthiomsaitheach aois-choibhneasa sa ghearrthéarma/WM lócas an easnaimh a nochtadh, toisc go dtacódh an easnamh atá sna céimeanna gearrthéarmacha/WM cheana féin le héagsúlacht aois-choibhneasa i gcumais ionchódaithe chomhthiomsaitheach. Mar sin féin, thacódh easpa easnamh sa ghearrthéarma/WM le heasnamh fadtéarmach bainteach le haois a d’fhéadfadh a bheith mar thoradh ar dhifríochtaí comhdhlúthaithe aois-choibhneasa agus dearmad a dhéanamh ar rátaí comhlachais le himeacht ama [25]. Ní thagann ár dtorthaí faoi cheann amháin de na roghanna seo amháin. Léiríonn ár dtorthaí easnamh comhthiomsaitheach níos mó maidir le hábhar comhthiomsaitheach a chuirtear i láthair ag suíomhanna liosta níos déanaí (.i. spreagthaí a choinnítear go fóill in WM agus nach bhfuil aon rian orthu i LTM), ach atá sa bhreis ar rannpháirtithe óga agus aosta araon. Tacaíonn na torthaí seo le héagsúlacht ghinearálta i gcumas ionchódaithe comhthiomsaitheach, neamhspleách ar aois.

Ní mór roinnt teorainneacha a bhaineann leis an staidéar reatha a admháil. Ar an gcéad dul síos, sa staidéar reatha, níor úsáideadh aon mheasúnú cognaíoch foirmiúil-oibiachtúil, mar sin ní féidir linn a chur as an áireamh confounding MCI neamhdhiagnóisithe mar rannchuidiú leis na heasnaimh chuimhne a thaispeántar sa ghrúpa daoine fásta níos sine. Spreagtar staidéir bhreise chun measúnú cognaíoch foirmiúil-oibiachtúil a úsáid chun cognaíocht ghinearálta na rannpháirtithe a chinntiú agus chun mearbhall a d’fhéadfadh a bheith ann ó mheath ginearálta cognaíocha a sheachaint.

Ar an dara dul síos, cé go dtugann an staidéar reatha tacaíocht iompraíochta do phróisis aitheanta aosaithe agus cuimhne a mheastar den chuid is mó a bheith ag brath ar na struchtúir inchinn a luaitear ní raibh íomháú san áireamh ann. Tá gá le tuilleadh staidéir néar-íomháú chun láithreacht easnaimh cheangailteacha comhthiomsaitheacha a thástáil i ndaoine fásta idir óg agus aosta agus chun fianaise nascachta néar-anatamaíoch agus feidhmiúil eimpíreach a sholáthar chun tacú leis na torthaí iompair ag leibhéal na hinchinne nó iad a bhréagnú.

Ar deireadh, sa staidéar reatha, bhíomar ag brath ar an dearcadh staire a bhfuil glacadh leis go forleathan a thacaíonn le rannán agus léirmhíniú cuar an tsainshuímh srathaigh ó thús / lár na spreagthaigh liosta mar a fhreagraíonn do spreagthaigh LTM agus deireadh liosta mar a fhreagraíonn do ghearr-théarma / WM [30 –36, 58]. D’ainneoin, tá tuairimí eile ann freisin [59–62], mar sin ní mór a bheith cúramach lenár léirmhíniú ar na torthaí.

Cé go ndearnadh an staidéar ar aosú go traidisiúnta trí chuardach a dhéanamh ar shainréigiúin inchinne a d’fhéadfadh meathlú néarúil nó laghdú ar an toirt inchinne a bheith ann, tá sé ríthábhachtach staidéar a dhéanamh ar a n-idirghníomhaíochtaí le paraidímí cognaíocha éagsúla, rud a ligeann dúinn láithreacht easnaimh a aithint, ní hamháin. freisin a lócas agus a saintréithe lárnacha.

Is féidir le himscrúdú domhain iompraíochta ar ghnéithe lárnacha an cheangail chomhthiomsaigh solas a chaitheamh ar nádúr beacht na n-easnamh ionchódaithe agus aisghabhála, mar shampla, agus mar sin an talamh a shocrú do staidéir néaríomháú chun na heasnaimh sin a thástáil ag leibhéal na hinchinne. Mar a chonacthas sa staidéar reatha, bhíomar in ann béim a leagan ar éilimh chomhthiomsaitheach-chuimhne ar rátaí FA méadaithe ag céimeanna WM cheana féin. Ós rud é go bhfuil mífheidhmeanna cognaíocha ina sainmharc ag daoine scothaosta, is féidir le tuiscint den sórt sin feidhmiú mar bhunús le bithmharcóirí féideartha a bhrath le haghaidh diagnóis agus prognóis daoine aonair aosaithe, chomh maith le forbairt prótacail agus uirlisí caighdeánacha íomháithe iompraíochta agus feidhmiúla a bhfuil sé mar aidhm leo measúnú leordhóthanach a dhéanamh orthu (easpa). ) cumais i seanaois.

Tagairtí

1. Erickson CA, Barnes CA. Athraíonn neurobiology cuimhne i ngnáth-aosú. Seaneolaíocht turgnamhach. 2003; 38(1–2):61–9.

2. Craik FIM, Byrd M. Aosú agus easnaimh chognaíoch: Ról na n-acmhainní aird. In: Craik FIM, TrehubSE, eagarthóirí. Próisis Aosaithe agus Cognaíocha: Plenum Press, Nua-Eabhrac; 1982. lch. 191–211.

3. Solas LL. Cuimhne agus aosú: Ceithre hipitéis sa tóir ar shonraí. Athbhreithniú Bliantúil ar an tSíceolaíocht. 1991; 42:333-76.

4. Salthouse TA. Teoiric luas próiseála na ndifríochtaí aoise fásta san cognition. athbhreithniú síceolaíochta.1996; 103(3):403–28.

5. Hasher L, Zacks RT. Cuimhne oibre, tuiscint, agus aosú: Léirmheas agus dearcadh nua. In: BowerGH, eagarthóir. An síceolaíocht na foghlama agus inspreagadh. 22: San Diego, CA: Academic Press; 1988. lch.193–225.

6. Nyberg L, Maitland SB, Ronnlund M, Backman L, Dixon RA, Wahlin A, et al. Difríochtaí roghnacha aoise daoine fásta i múnla ilfhachtóireach athróg aoise de chuimhne dhearbhaithe. Síceolaíocht agus dul in aois. 2003; 18(1):149–60.

7. Ronnlund M, Nyberg L, Backman L, Nilsson LG. Cobhsaíocht, fás, agus meath ar réise saoil daoine fásta, forbairt na cuimhne dearbhaithe: sonraí trasghearrtha agus fadaimseartha ó staidéar daonra-bhunaithe. Síceolaíocht agus dul in aois. 2005; 20(1):3–18.

8. James T, Rajah MN, Duarte A. Ionchódú Eipeasóid Multielement i nDaoine Óga agus Aosach. Iris na néareolaíochta cognaíocha. 2019; 31(6):837–54.

For more information:1950477648nn@gmail.com