Ag Díriú ar an Líonra Frontoparietal ag Úsáid Spreagadh Reatha Malartach Trascranial Défhócasach Le linn Tasc Foghlama le Seicheamh Mótair i nDaoine Fásta Sláintiúla Níos Sine Cuid 1

teibí

Cúlra: Léiríonn daoine fásta sláintiúla níos sine laghdú ar fheidhmíocht mhótair agus ar chumas foghlama mótair chomh maith le feidhmíocht cuimhne oibre (WM). Tá sé molta go mbeadh baint ag WM le próisis mhótairfhoghlama, cosúil le foghlaim seichimh. Léiríonn fianaise chomhghaolaithe go bhfuil baint ag an líonra tosaigh-pharietal (FPN), líonra atá mar bhonn le próisis WM, i bhfoghlaim seicheamh mótair.

Tagraíonn mótarfhoghlaim do mhodhanna chun éifeachtúlacht foghlama agus cuimhne a fheabhsú trí spóirt, ceol, damhsa, healaíona comhraic, etc. Difriúil ó mhodhanna foghlama traidisiúnta, íocann foghlaim mhótair aird níos mó ar oibriú comhordaithe an chomhlachta agus na hinchinne, rud a fhágann go bhfuil an fhoghlaim níos suaimhneas agus níos taitneamhaí. .

Tá tionchar na foghlama mótair ar chuimhne an-suntasach. Trí fheidhmiú, is féidir linn leibhéal meitibileach an chomhlachta a fheabhsú, scaipeadh fola a luathú, agus ocsaigin agus cothaithigh a sholáthar go hiomlán don inchinn. Ag an am céanna, is féidir le foghlaim mhótair an hippocampus san inchinn a spreagadh freisin, rud atá ina phríomhréimse stórála cuimhne a d'fhéadfadh cabhrú linn eolas a mheabhrú agus a thuiscint níos fearr.

Ina theannta sin, is féidir le foghlaim mhótair tiúchan agus tiúchan daoine a fheabhsú freisin. Le linn aclaíocht, cuireann an corp daonna líon mór neurotransmitters ar nós dopamine agus adrenaline ar fáil, rud a fhágann go mothaímid níos dearfaí agus níos fuinniúla. Tá sé seo an-chabhrach dúinn díriú níos fearr ar thascanna foghlama.

Sa mhótarfhoghlaim, is féidir linn modhanna éagsúla aclaíochta a roghnú, mar shampla rópa gan bacadh, ag imirt cispheile, ag damhsa, ióga, etc. Tá éifeachtaí difriúla ag modhanna éagsúla aclaíochta ar an inchinn. Mar shampla, is féidir le damhsa cabhrú linn rithim an choirp a rialú níos fearr agus feasacht spásúlachta a fheabhsú; is féidir le cispheil a imirt cabhrú linn tuiscint níos fearr a fháil ar an timpeallacht sheachtrach agus déileáil le cásanna casta.

I mbeagán focal, tá ról tábhachtach ag foghlaim mhótair chun ár n-éifeachtúlacht foghlama agus ár gcuimhne a fheabhsú. Ba cheart dúinn aclaíocht a chomhtháthú leis an bhfoghlaim laethúil, úsáid iomlán a bhaint as sineirgíocht an choirp agus na hinchinne, agus foghlaim agus fás níos taitneamhaí. Is féidir a fheiceáil go gcaithfimid ár gcuimhne a fheabhsú. Is féidir le Cistanche deserticola feabhas suntasach a chur ar chuimhne toisc gur ábhar íocshláinte traidisiúnta Síneach é Cistanche deserticola le go leor éifeachtaí uathúla, agus is é ceann acu cuimhne a fheabhsú. Tagann éifeachtúlacht na mionfheoil ó na comhábhair ghníomhacha éagsúla atá ann, lena n-áirítear aigéad, polaisiúicrídí, flavonoids, etc. Is féidir leis na comhábhair seo sláinte inchinn a chur chun cinn ar bhealaí éagsúla.

Cliceáil a fhios 10 bealaí chun cuimhne a fheabhsú

Mar sin féin, tá fianaise chúise in easnamh faoi láthair. Dhírigh staidéir neamh-ionrach ar spreagadh inchinne (NIBS) go dtí seo ar réimsí a bhaineann le mótair chun foghlaim seicheamh mótair a fheabhsú agus níor tugadh aghaidh go fóill ar réimsí a bhaineann le gnéithe níos cognaíocha den mhótarfhoghlaim. Hipitéis: Sa staidéar seo, tá sé mar aidhm againn fianaise chúise a sholáthar ar mhaithe le rannpháirtíocht próisis WM agus an FPN bunúsach i bhfeidhmiú rathúil tasc foghlama seichimh mhótair trí úsáid a bhaint as spreagadh srutha ailtéarnaigh thetatranscranial (tACS) a dhíríonn ar an FPN le linn tasc foghlama seichimh mhótair.

Modhanna: I gcohórt de 20 duine fásta sláintiúil níos sine, chuireamar tACS défhócasach i raon na dtéiteas i bhfeidhm ar an FPN le linn tasc foghlama seichimh. Le húsáid dearadh dúbailte-dall, tras-os cionn, rinneamar tástáil ar éifeachtúlacht gníomhach i gcomparáid le spreagadh sham. Baineadh úsáid as dhá leagan den tasc mótair: ceann amháin le hard andone le hualach íseal WM, chun éifeachtúlacht spreagtha a iniúchadh ar thascanna a bhfuil difríocht acu san éileamh WM. Ina theannta sin, tugadh aghaidh ar éifeachtaí spreagtha ar fheidhmíocht WM trí úsáid a bhaint as tasc N-ais. Rinneadh an mhinicíocht tACS a phearsantú trí úsáid a bhaint as EEG chun buaicmhinicíocht téite aonair a thomhas le linn an taisc N-ais.

Torthaí: D'fheabhsaigh feidhmiú tACS theta pearsantaithe leis an FPN feidhmíocht le linn an taisc foghlama seicheamh mótair le ualach ard WM (p < .001), ach ní le hualach íseal WM. Spreagadh gníomhach feabhsaithe go suntasach an dá luas (p < .001), agus cruinneas (p ¼ .03) le linn an taisc le ualach WM ard. Ina theannta sin, an paraidím spreagtha feabhas feidhmíochta ar an tasc N-ais don 2- tasc ar ais(p ¼ .013), ach ní le haghaidh 1-siar agus 3-ar ais.

Conclúid: Is féidir an fheidhmíocht le linn tasc foghlama seicheamh mótair a fheabhsú trí úsáid a bhaint as tACS bifocal theta pearsanta chuig an FPN nuair a bhíonn an t-ualach WM ard, rud a léiríonn go bhfuil éifeachtúlacht an paraidím spreagthaigh seo ag brath ar an éileamh cognaíocha le linn an taisc foghlama. Soláthraíonn na sonraí seo tuilleadh fianaise chúise maidir le rannpháirtíocht ríthábhachtach na bpróiseas WM agus an FPN le linn tasc foghlama seicheamh mótair a chur i gcrích i ndaoine scothaosta sláintiúla. Osclaíonn na torthaí seo féidearthachtaí spreagúla nua chun dul i ngleic leis an meath a bhaineann le haois ar fheidhmíocht mhótair, ar chumas foghlama agus ar fheidhmíocht WM.

1. Réamhrá

Tá an cumas chun scileanna mótair nua a fháil tábhachtach sa saol laethúil. Is próiseas í an mhótarfhoghlaim a bhraitheann ar chleachtas ina ndéantar gluaiseachtaí níos tapúla agus níos cruinne [1]. Chuir go leor taighde le tuiscint mhéadaithe ar na foshraitheanna néaracha agus ar na meicníochtaí bunúsacha a bhaineann le sealbhú, comhdhlúthú agus coinneáil scileanna mótair nua. Dhírigh staidéir neuroscientifica go príomha ar an líonra mótair agus ar ról lárnach na cortex mótair príomhúla (M1)[ 2e4].

Tá sé seo fíor go háirithe i gcás staidéir ar spreagadh inchinn neamh-ionrach (NIBS) a dhéanann iarracht foghlaim mhótair a fheabhsú trí chleachtadh tasc mótair dúshlánach a chomhcheangal le paraidím spreagtha [5e8]. Mar sin féin, tá sé molta ag staidéir nach bhfuil tascanna mótair dúshlánacha, mar shampla foghlaim seicheamh mótair (MSL), ag brath go hiomlán ar phróisis a bhaineann le mótair, ach freisin ar phróisis chognaíoch, mar chuimhne oibre (WM) [4,9,10]. Is ionadh é nach raibh réimsí inchinn a bhaineann le WM ina sprioc do NIBSparadigms atá beartaithe chun staidéar a dhéanamh ar MSL.

Is próiseas é MSL ina bhfuil baint ag gluaiseachtaí neamhspleácha, agus sa deireadh bíonn seicheamh ilghnéitheach ann ar féidir a dhéanamh go tapa agus go cruinn [4,11]. Tá léirithe ag staidéir go bhfuil baint ag WM le MSL [12e14]. Tagraíonn WM don chumas faisnéis a stóráil agus a ionramháil go sealadach san aigne [15]. Is éard atá in éagsúlacht idir-aonair in WM m.sh., an líon míreanna ar féidir a shealbhú agus a oibriú leo [4]. Tá sé seo tábhachtach donMSL, go háirithe le linn an phróisis chun gnéithe díobh seo a ghrúpáil i "sciopaí".

Mar thoradh ar an bpróiseas smután seo déantar na gluaiseachtaí a chur i gcrích níos gasta [16e18]. Tá sé léirithe ag go leor staidéir go léiríonn daoine scothaosta sláintiúla laghdú ar an gcumas seichimh mótair foghlama [12,14]. Thairis sin, laghdaíonn dul in aois feidhmeanna cognaíocha lena n-áirítear WM [19]. Dá bhrí sin, moladh idirghníomhaíocht idir aois, cumas WM, agus MSL le déanaí [14], cé go bhfuil fianaise chúise i bhfabhar an mholta seo fós teoranta.

Néar-theicneolaíocht atá tuar dóchais inti chun fianaise chúise a sholáthar is ea úsáid NIBS, mar spreagadh srutha ailtéarnaigh trascranial (tACS) [20e23]. Ceadaíonn an teicníocht seo cur isteach go heiseigineach ar ghníomhaíocht ascalach leanúnach agus díriú ar líonraí sonracha, mar an líonra fronto-parietal (FPN), chun feidhmeanna cognaíocha faoi seach a fheabhsú nó a laghdú go sonrach, amhail próisis WM[24,25].

Cuirtear an FPN, líonra a bhaineann le WM, i ngníomh le linn tascanna seicheamh mótair [18,26e29]. Bíonn próisis chognaíocha ag brath ar idirghníomhaíochtaí comhordaithe laistigh agus i measc líonraí inchinn, arna gcur chun feidhme san inchinn trí ghníomhaíocht ascalach [30,31]. Mar shampla, déantar éifeachtúlacht a mhéadú trí shioncrónú ascalach lámhaigh néaróin, rud a chruthaíonn ensembles de néaróin a dhéanann feidhmeanna ríomhaireachtúla ar leith [31,32]. Is é príomhmheicníocht oibre tACS ná líonraí néarónacha a shrianadh nó a shioncrónú[20,33].

Coigeartaítear an mhinicíocht spreagtha chun an mhinicíocht ascalach endogenous agus a staid inchinn a mheaitseáil. Go sonrach, ceadaíonn tACS idirghníomhú exogenously le ascaluithe leanúnacha, rud a d’fhéadfadh comhleanúnachas feabhsaithe laistigh de líonraí a bheith mar thoradh ar an tionchar iompraíochta faoi seach [23,33,34]. Tá ascaluithe néaróin sa raon téite (4e8 Hz) ag gabháil do thascanna WM, le méadú ar chumhacht theta le linn ualach méadaithe WM[35e37]. An Pholainn et al. agus Violante et al. léirigh gaolmhaireacht chúise idir sioncrónú ascaluithe téite le difríocht chéim choibhneasta 0⁰ san FPN agus feabhas ar fheidhmíocht WM [24,25]. Mar sin féin, tá easpa eolais faoi éifeachtaí sioncrónaithe tACS-spreagtha ar ascaluithe téite san FPN agusMSL.

Sa staidéar seo, bhí sé mar aidhm againn caidreamh cúiseach a chinneadh idir WM agus MSL i ndaoine fásta sláintiúla níos sine. Chun seo a dhéanamh, cuireadh anta tACS pearsantaithe i bhfeidhm ar an cortex réamhéadanach dorsolateral ceart (DLPFC) agus ar an cortex parietal posterior (PPC) atá beartaithe chun feabhas a chur ar MSL ag baint úsáide as oiliúint an taisc seicheamhach méarlorg (SFTT) [3]. Chun tábhacht WM le linn MSL a mheas agus mar a théann an spreagadh FPN i bhfeidhm air seo, úsáideadh dhá leagan den SFTT. Bhí difríocht idir na leaganacha i dtéarmaí ualach íseal vs ard WM.

Coinníodh ualach WM íseal tríd an seicheamh a thaispeáint go sainráite ar scáileán le linn an taisc [38]. Sa leagan ualach ard WM, b'éigean iad seo a chur de ghlanmheabhair roimh an tasc agus níor taispeánadh iad le linn an taisc. Braitheann an cothabháil ar líne seo ar an seicheamh agus na gluaiseachtaí á bhfeidhmiú go hábhartha ar phróisis WM [39].

Ina theannta sin, déanaimid fíorú an ndéanann an paradigm spreagadh reatha WM a fheabhsú le húsáid tasc N-ais [24]. Leis an staidéar seo, tugaimid isteach an FPN mar shuíomh sprice spreagtha breise le haghaidh feidhmíocht mhótair agus feabhsú foghlama agus léiríonn muid an tábhacht a bhaineann le próisis chognaíocha a chur san áireamh le linn paraidímí MSL.

2. Modhanna

2.1. Rannpháirtithe

Sa staidéar seo, d'earcaigheamar N ¼ 21 rannpháirtí sláintiúil, níos sine, ar dheis (N ¼ 11 baineann, meán-aois ± sd: 69.6 ± 4.4, comhrann cliathánachta meánach Dún Éideann fardal láimhseála 85.03 ± 17.3) [40]. Breathnaíodh ar shonraí N ¼ 20 rannpháirtí mar gheall ar titim amach rannpháirtí amháin de bharr athrú neamhghaolmhar ar shláinte fhisiciúil. Ba iad na critéir chuimsithe ná: 60 bliain [41e43], láimhe deise, agus easpa contraindications do spreagadh leictreach trascranial (tES).

Ba iad na critéir eisiaimh ná: galair néarshíciatracha, stair na n-urghabhálacha, cógais a d’fhéadfadh idirghníomhú le tES, mífheidhm mhatánchnámharlaigh a chuireann isteach ar ghluaiseachtaí méar, ceoltóir gairmiúil, agus iontógáil drugaí támhshuanacha. Tá toiliú feasach sínithe ag gach rannpháirtí. Rinneadh an staidéar i gcomhréir le dearbhú Heilsincí [44]. Fuarthas faomhadh eiticiúil ón gcoiste cantonal eitice in Vaud, an Eilvéis (uimhir tionscadail: 2017-00765).

2.2. Dearadh turgnamhach

Bhí dearadh an staidéir seo dúbailte-dall, sham-rialaithe, agus tras-os cionn. Is éard a bhí ann ná dhá sheisiún roimh thrasnú agus dhá sheisiún tar éis trasnú. Le linn an tseisiúin ar lá 1, cuireadh na rannpháirtithe ar an eolas, rinneadh scagadh orthu, agus iarradh orthu trí cheistneoir éagsúla a líonadh (ceistneoir sábháilteachta tES, Dún Éideann HandednessInventory (EHI), Scála DepressionScale Centre for Epidemiological Studies (CES-D)) [40,45]. Ina dhiaidh sin, rinne na rannpháirtithe tástáil Nback le éadáil EEG le haghaidh anailíse buaicmhinicíochta.

Tar éis an tomhais EEG, rinne na rannpháirtithe an oiliúint mhótair agus an oiliúint chognaíoch le tACS comhthráthach. An lá dár gcionn ní dhearna na rannpháirtithe ach an oiliúint mótair le tACS. Coinníodh an coinníoll spreagtha mar an gcéanna an dá lá as a chéile agus athraíodh é tar éis tras-os a chionn. Sainmhíníodh ord an spreagtha ar bhealach bréige randamach ag turgnamhaí nach raibh baint aige le sonraí a fháil.

Cinntíodh an daille maidir le riocht spreagtha an rannpháirtí agus an turgnamhóra araon ag turgnamhaí breise a shocraigh na paraiméadair agus a chuir na spreagthóirí ar aghaidh le linn an turgnaimh. Idir na seisiúin tras-os cionn roimh agus tar éis bhí íostréimhse de dhá sheachtain, bunaithe ar ár gcuid oibre roimhe seo [46]. Rinneadh na tascanna céanna, seichimh dhifriúla, a athdhéanamh tar éis trasghearradh, gan na ceistneoirí a áireamh. Féach Fíor 1 A le do thoil le haghaidh amlíne dhearadh an staidéir.

For more information:1950477648nn@gmail.com