Teorainneacha Próiseála Uathoibríoch Braiteoirí Le linn Próiseála Focal: Imscrúduithe a bhfuil Taithí Teangeolaíoch Athdhéanta acu, Comhdhlúthú Cuimhne le linn Codlata, Agus Comhthéacsanna Foghlama Saibhir Teangeolaíochta Cuid 3

Turgnamh 3

Chun aghaidh a thabhairt ar na saincheisteanna seo, i dTréithe 3 agus 4, bhogamar ó imscrúdú a dhéanamh ar fhocail úra i dtreo focail a bhfuil baint acu go hingearach nach raibh taithí acu go díreach ar rannpháirtithe na dtagairtí (ar nós Hades nó pterosaur).

Mar sin, d’úsáideamar focail atá ina n-iontrálacha foclóirithe seanbhunaithe agus nár foghlaimíodh ach le déanaí i suíomh saotharlainne saorga. Is féidir linn glacadh leis mar sin gur labhair agus gur úsáid rannpháirtithe na focail seo arís agus arís eile i socruithe cumarsáide nádúrtha, agus go mbeadh léiriú brí soiléir acu ar na haonáin a gcuirtear síos orthu (lena n-áirítear a gcuid suíomh ingearach).

Modhanna

Rannpháirtithe

Tar éis thorthaí na hanailíse cumhachta, rinneamar tástáil ar 45 rannpháirtí (ar fad ar dheis; 36 baineann, 9 fireann; MAge=23.5years, SDAge=6.30 bliain.). Eisíodh sonraí ó rannpháirtí breise amháin mar gheall ar rátaí arda earráide.

Ábhair agus nósanna imeachta

Chun an t-ábhar míre a chruthú, bhailigheamar sonraí rátála ó 25 rannpháirtí nár ghlac páirt sa staidéar iarbhír. Le haghaidh sraith 62 focal, léirigh na rannpháirtithe ar 5-scálaí pointe (a) na gnáthshuímh ingearacha a bhaineann le tagairtí an fhocail (ó an-íseal go dtí an-ard), agus (b) cé mhéad taithí dhíreach a rinne siad le tagairtí an fhocail i rith a saoil (ó gan taithí go dtí an-taithí).

Roghnaíodh na 62 mhír toisc go rabhamar ag súil go gcumhdódh siad an raon iomlán do na hathróga uile a bailíodh, lena n-áirítear roinnt míreanna fler; is féidir liosta iomlán na míre a fháil ag https://osf.io/vxrhn. Treoraíodh go sainráite do rannpháirtithe gur féidir léiriúcháin de na moltóirí, mar shampla i bpictiúir agus scannáin, a áireamh mar thaithí dhíreach.

Roghnaíomar ocht bhfocal a raibh baint shoiléir acu le suíomh ingearach, ach nár léirigh na rannpháirtithe ach fíorbheagán taithí díreach nó taithí ar bith ar an braiteoir (féach Tábla 2). Seachas an t-ábhar focal, bhí nós imeachta Turgnamh 3 comhionann le Céim Tástála Turgnamh 1 agus 2.

Torthaí

Rinneadh anailís ar na sonraí agus úsáid á baint as an nós imeachta a bhfuil cur síos déanta air don anailís ar Chéim Tástála Thurgnamh 1. Eisíodh trialacha earráide (3.3%) agus triail amháin ró-ghasta as an anailís. Ós rud é gur úsáideamar fíorfhocail, cuireadh suíomh intuigthe in ionad an chomhthéacs foghlama fachtóir. Taispeántar meán-amanna imoibrithe de réir an tsuímh intuigthe agus an treo freagartha i bhFíor 3 (an painéal ar chlé).

Rinneamar an chomparáid samhail chéanna agus a thuairiscítear sna hanailísí roimhe seo, ach amháin gur cuireadh "treo intuigthe" in ionad an fhachtóra "treo foghlama". samhail gan an t-idirghníomhú seo, mar atá léirithe ag triail cóimheas dóchúlachta(휒2(1)=1.80, p=0.180).

Fuaireamar fachtóir Bayes neas-mheasta BIC de BF=0.0233, rud a thugann le fios go bhfuil na sonraí thart ar 43 uair níos dóchúla faoin tsamhail bhunlíne (fianaise láidir i bhfabhar na samhla bonnlíne). Na paraiméadair mhúnla don tsamhail lena n-áirítear an idirghníomhaíocht tuairiscítear i dTábla 3.

Plé

Cé gur úsáideamar fíorfhocail mar ábhar míre, ní raibh aon éifeacht gníomhaíochta-comhréireachta faoi deara againn arís. Mar sin, is iad na fachtóirí a pléadh a d’fhéadfadh a bheith ina gcúis le héagmais na héifeachta seo d’fhocail úrscéalta i Turgnamh 1 agus 2-an taithí teoranta foghlama leis na focail úra seo, ar an bhfíric nár úsáid rannpháirtithe riamh iad mar leid chun taithí braite-mhótair a aisghabháil, nó gur bhain siad leas as. níor úsáideadh nó nár casadh orthu i gcomhthéacsanna nádúrtha - ná tabhair míniú a dhóthain ar an easpa seo.

Is díol suntais é, fiú roinnt taithí theoranta ar thagairtí an fhocail, dealraíonn sé nach leor é chun éifeachtaí gníomhaíochta comhréire a fháil, toisc gur thug rannpháirtithe sa rátáil le fios go sainiúil nach bhfuil aon taithí acu ar na tagairtí sin - tá difríocht bheag idir na rátálacha agus an t-íosluach. Ardaíonn sé sin an fhéidearthacht go mbeidh na héifeachtaí gníomhaíochta-comhionannais a bhreathnaigh Öttl et al. (2017) tar éis rannpháirtithe a nochtadh don fhocal tagairtí go páirteach mar gheall ar an soiléireacht ard agus recency an taithí sensorimotor.

Turgnamh 4

Ag an bpointe seo, tá míniú malartach simplí go leor ar na torthaí i dTurgnamh 3: Ní raibh cuid de na focail go háirithe go minic (mar shampla Hades nó ollnóva), agus (cuid) d’fhéadfadh nach raibh na focail ar eolas ag rannpháirtithe. Níorbh fhéidir le réasún a bheith ag súil le haon éifeachtaí comhréireachta.

Mar sin rinneamar macasamhlú ar Thurgnamh 3, agus muid ag cinntiú go raibh na focail a cuireadh os a gcomhair ar eolas ag na rannpháirtithe.

Sa chomhthéacs seo, chuireamar go mór leis an staidéar rátála agus rinneamar difreáil shoiléir idir eispéireas díreach agus “indíreach” (mar shampla, i bpictiúir agus i scannáin), chun tacar ítim a bhí sách leordhóthanach a fháil do Thurgnamh 4.

Modh

Rannpháirtithe

Sa turgnamh seo, rinneamar tástáil ar 44 rannpháirtí a raibh Gearmáinis acu ó dhúchas (duine amháin níos lú ná mar a bhí riachtanach mar gheall ar fhadhbanna teicniúla, 41 ar dheis; 35 baineann, 9 fireann; MAge=23.6bliana, SDAge=4.24 bliain) . Eisíodh sonraí ó chúig rannpháirtí breise mar gheall ar rátaí arda earráide (féach na turgnaimh roimhe seo)

Ábhair agus nósanna imeachta

Fuarthas an t-ábhar do Thurgnamh 4 i staidéar rátála gréasán-bhunaithe, ag baint úsáide as bogearraí jsPsych (de Leeuw, 2015).

Chuireamar liosta de 348 mír le chéile, agus thugamar treoir do rannpháirtithe (nár ghlac páirt sa turgnamh iarbhír) a chur in iúl, ar 5-scálaí pointe, suíomh ingearach an réad tuairiscithe, an méid taithí díreach braiteoirímhótair leis an réad cur síos , agus an méid taithí "indíreach" braiteoir (mar shampla i bpictiúir nó scannáin). Tugadh deis dóibh a chur in iúl freisin nach raibh focal ar eolas acu.

Roghnaíodh an t-ábhar míre chun raon iomlán na dteaglaim luacha de shuíomh ingearach agus méid na taithí a chlúdach, agus léirigh torthaí rátála gur éirigh leis an ionramháil seo. Is féidir liosta iomlán na n-earraí a fháil aghttps://osf.io/vxrhn.

Riaradh an ceistneoir do 203 rannpháirtí. Bronnadh 30 mír roghnaithe go randamach ar gach rannpháirtí, rud a d'fhág idir 10 agus 34 rátáil in aghaidh an fhocail. Mar na focail suas (íos-focail) dár n-ábhar turgnamhach, roghnaigh muid ceithre fhocal, ar an meán, (a) a fuair rátálacha suímh an-ard/an-íseal, (b) rátálacha taithí díreach an-íseal, (c) taithí indíreach íseal a fháil. rátálacha, agus (d) bhí eolas ag formhór na rannpháirtithe.

Mar sin, bhí na focail agus a dtagairtí an-eolach ag na rannpháirtithe (leitheadúlacht - tá comhghaolú láidir idir líon na gcainteoirí a raibh eolas acu ar fhocal agus minicíocht focal; Brysbaert et al., 2019), ach ní raibh mórán taithí braiteoirimotor ag rannpháirtithe leis na tagairtí focal. Taispeántar na míreanna roghnaithe i dTábla 2. Seachas an t-ábhar focal, bhí an t-ábhar agus an nós imeachta i gcéim tástála Thurgnamh 4 comhionann le Turgnamh 3.

Tar éis an turgnaimh, tugadh ceistneoir do na rannpháirtithe agus tugadh treoir dóibh a léiriú do gach ceann de na hocht bhfocal san ábhar míre cibé an raibh an focal ar eolas acu nó nach raibh, agus má bhí, an suíomh ingearach a bhain leis an réad tuairiscithe (suas vs. síos).

Torthaí

Rinneadh anailís ar na sonraí mar a thuairiscítear do Thurgnamh 3. Arís, fágadh trialacha earráide (3.3 %) agus triail ró-ghasta amháin as an áireamh san anailís. Taispeántar meán-amanna freagartha trí lonnú intuigthe agus treo freagartha i bhFíor 3 (painéal ar dheis). Arís, níor sháraigh an tsamhail lena n-áirítear éifeacht idirghníomhaithe dhá bhealach idir treo freagartha agus suíomh intuigthe an tsamhail gan an idirghníomhaíocht seo(휒2(1)=0.14, p=0.711).

Fuaireamar fachtóir BIC-comhmheasta Bayes de BF=0.0103, rud a thugann le fios go bhfuil na sonraí thart ar 97 uair níos dóchúla faoin tsamhail bhunlíne (fianaise láidir i bhfabhar na samhla bonnlíne). Déantar na paraiméadair mhúnla don tsamhail lena n-áirítear an t-idirghníomhú a thuairisciú i dTábla 3.

Ní thagann aon athrú ar phatrún na dtorthaí má eisiaaimid ó na trialacha anailíse lena n-áirítear focail nár thug rannpháirtithe aon fhreagraí nó breithiúnais suímh míchearta ina leith, nó má thug siad le fios nach raibh an focal ar eolas acu, sa cheistneoir iar-thréimhse tástála (7.2% de na sonraí).

Plé

Rinneadh torthaí Thurgnamh 3 a mhacasamhlú i Turgnamh 4, rud a thaispeánann (a) nach bhfuil aon fhianaise againn arís d’éifeacht comhréireachta an ghnímh maidir le míreanna nach bhfuil taithí braiteoirimotor díreach ag rannpháirtithe leo, agus (b) nach bhfuil easpa na héifeachta seo ann toisc nach bhfuil a fhios ag rannpháirtithe na focail a chuirtear i láthair dóibh. Is díol suntais é go dtugann torthaí Turgnamh4 le fios freisin nach leor leibhéil ísle go measartha d’eispéireas braiteora indíreach leis na réada a gcuirtear síos orthu chun éifeacht comhréire gníomhaíochta a fháil.

D’fhéadfaí é seo a chur i leith an fhíric nach mbíonn taithí ag réada “léirithe” ar an suíomh ingearach céanna lena gcomhghleacaithe “fíor” (is gnách go mbíonn scannáin agus pictiúir le feiceáil díreach os comhair an bhreathnóra, nó ar thaispeántas a bhfuil siad ina lámha).

Léiríonn na torthaí seo nach leor an rialú díreach don suíomh ingearach gaolmhar (féach Goodhew & Kidd, 2016) nuair a bhíonn an t-ábhar míre á roghnú le haghaidh staidéir ar éifeachtaí comhréireachta: I staidéir den sórt sin, d’fhéadfadh easpa éifeachtaí comhréire a bheith mar thoradh ar easpa taithí dhírigh, agus ní gá go n-easpa braite-mhótairghníomhaithe ina gcuid paraidímí turgnamhacha faoi seach.

Plé ginearálta

I gceithre thurgnamh, rinneamar tástáil ar cibé acu an ngníomhaíonn cainteoirí taithí braiteoirímhótair go huathoibríoch i bpróiseáil focal nuair nach bhfuil aon taithí dhíreach acu ar thagairtí an fhocail. Chuige sin, d’úsáideamar focail a bhain le suíomh ingearach, agus d’úsáideamar paraidím turgnamhach inar breathnaíodh i staidéir roimhe seo éifeachtaí comhréire uathmhótair le linn próiseála focal (Lachmair et al., 2011; Öttl et al., 2017; Thornton et al., 2013 ).

I dturgnaimh 1 agus 2, d'fhoghlaim na rannpháirtithe focail úra agus na suíomhanna ingearacha a bhain leo i roinnt céimeanna foghlama ar leith, le comhdhlúthú cuimhne eatramhach trí chodladh na hoíche.

I dTrialacha 3 agus 4, d’úsáideamar focail aithnidiúla a bhain go hingearach nach raibh taithí dhíreach ag na rannpháirtithe orthu ar thagairtí. Ag teacht le torthaí roimhe seo ó Günther et al. (2018), níor thugamar faoi deara éifeachtaí uathoibríocha gnímh-chomhréireachta ar fhocail a foghlaimíodh ó theanga ina n-aonar in aon cheann de na turgnaimh, cé go ndearna rannpháirtithe sa tsraith staidéar reatha i bhfad níos mó taithí ar na focail i gcomhthéacsanna foghlama teanga níos saibhre, agus cé go raibh deis acu comhdhlúthú cuimhne le linn codlata.

Plé ar mhínithe eile

Ní iarmhairt é patrún seo na dtorthaí ar úsáid a bhaint as líon teoranta ocht mír: I dturgnamh píolótach, rinne Günther et al. (2018) breathnaíodh éifeacht gníomhaíochta-chomhréireachta do thacar d’ocht bhfíorfhocal a bhfuil taithí dhíreach ar fáil ina leith (scamall nó íoslach), an líon céanna le míreanna sna turgnaimh reatha. Ní iarmhairt é ach oiread ar fhocail úra per se a úsáid: Öttl et al. (2017) faoi deara an éifeacht a bhí ag a sraith d’ocht bhfocal úrscéal a raibh taithí dhíreach leis na tagairtí ar fáil ina leith.

Ina theannta sin, thug Günther et al.(2020) faoi deara freisin éifeacht chomhréire ag baint úsáide as sraith ocht bhfocal, i gcás focail réadacha (Turgnamh 1) chomh maith le focail úra (Turgnamh 2).

Trí thorthaí na hanailíse cumhachta níos luaithe a leanúint (féach Günther et al., 2018), ní dócha freisin go bhfuil easpa éifeachta i gceithre thurgnaimh dhifriúla mar thoradh ar chumhacht staidrimh neamhleor (fiú má tá an meastachán cumhachta de {{4). Ba rómheastachán an-mhór é }}.90 agus ní raibh fíorchumhacht gach ceann dár dturgnaimh ach ag 0.50, ní sháródh an dóchúlacht nach bhfaighfí éifeacht reatha ach (1 − 0.50)4=0.0625 ar fud na gceithre staidéar).

Ar deireadh, ní féidir neamhláithreacht éifeacht a chur i leith na rannpháirtithe ach oiread nach dtuigeann na focail nó nach bhfuil siad á gcomhcheangal le toise ingearach, mar a léirítear sa tasc breithiúnais sainráite i Turgnaimh 1 agus 2 agus na torthaí rátála i dTragnamh 3 agus 4.

I bprionsabal, tá an fhéidearthacht ann freisin nár tháinig muid ar éifeacht chomhréire mar thoradh ar airíonna sonracha an ábhair mhíre agus an fhreagairt riachtanach: Sna turgnaimh go léir, bhí ar rannpháirtithe freagairt le gluaiseachtaí aníos nó anuas, agus idirghníomhaíochtaí le tagairtí na míre. ní gá go mbeadh a leithéid de ghluaiseachtaí láimhe ceartingearach i gceist leis na focail a chuirtear i láthair (tóg, mar shampla, cathair faoi thalamh nó grian shaorga i dTréithe 1 agus 2, nó croílár an domhain nó Iúpatar i dTréimhsí 3 agus 4).

Mar sin féin, léirigh staidéir roimhe seo go bhfuarthas an éifeacht chomhréireachta leibhéal focal seo go comhsheasmhach freisin le haghaidh míreanna mar ardchlár, pláinéad, spéir, scamall, nó skyscraper ar thaobh amháin, agus swamp, fomhuirí, íoslach, nó faoi thalamh ar an taobh eile (Lachmairet al ., 2011)-gach aonán nach n-idirghníomhaíonn muid leo níos mó agus úsáid á baint as gluaiseachtaí ingearacha láimhe ná mar a dhéantar le ceist na gcoincheap.

Mar sin ní mheasaimid gur dócha gur airí sonracha an ábhair mhíre a úsáideadh sna staidéir reatha ba chúis le heaspa na héifeachta. Mar sin féin, d’fhéadfadh sé tarlú go mbeadh sé níos dóchúla go mbeidh éifeachtaí uathrialaitheachta ann do choincheapa nach bhfuil taithí acu a d’fhágfadh go bunúsach a leithéid de ghluaiseachtaí ingearacha, ar féidir iad a imscrúdú i staidéir amach anseo.

I gcomhthéacs na hargóine seo, tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara freisin nach é an éifeacht chomhréire a imscrúdaítear anseo an éifeacht chomhréire a bhaineann le gníomh-abairt clasaiceach (ACE; Glenberg & Kaschak, 2002) a fuarthas le haghaidh abairtí a chuireann síos ar ghníomhartha áirithe agus ar ghluaiseachtaí sonracha; ina ionad sin, is éifeacht íonfhocail é. Tá sé seo ábhartha go háirithe mar gur cuireadh amhras faoi iontaofacht an ACE clasaiceach le déanaí (Papesh, 2015), go háirithe ós rud é gur theip ar chomhoibriú mór ilsaotharlainne é a mhacasamhlú (Morey et al., sa phreas).

Níor bhreithnigh an díospóireacht seo ar an ACE go fóill, áfach, éifeachtaí leibhéal na bhfocal, a breathnaíodh go hiontaofa thar go leor staidéir éagsúla (Dudschig et al., 2012, 2014a, b; Dudschig &Kaup, 2017; Lachmair et al., 2011; Öttl et et al. al., 2017; Thornton et al., 2013; Vogt et al., 2019; féach freisin an treoirstaidéar inGünther et al., 2018). Sna staidéir nár breathnaíodh an éifeacht leibhéal-focal seo, is féidir é seo a chur i leith soiléireacht na toise ingearach in easnamh sa tacar spreagtha agus freagartha (Dudschig & Kaup, 2017) nó, mar atá sna staidéir a chuirtear i láthair anseo, don fhocal sonrach. ábhar (lipéid focal núíosacha do thagairtí nach bhfuil taithí acu; déan comparáid idir Günther et al., 2018).

I bhfianaise stóinseacht dealraitheach na héifeachta focal-leibhéal seo,4 ní mheasaimid gur dóchúil gur toradh ar neamh-in-in-in-in-in-in- inteacht ghinearálta torthaí nialasach an staidéir seo.

Impleachtaí teoiriciúla

Tá ár dtorthaí ar aon dul leis na cuntais a thugann le fios nach mbíonn gníomhachtú uathoibríoch taithí braiteora i gceist le próiseáil teanga (féach Lebois et al., 2015). Is minic a mhínítear é seo i dtéarmaí éilimh thascanna, sa mhéid is nach mbíonn i gceist ach amháin i bpróiseáil céadfach agus mótair. nuair is gá leis an tasc (Günther et al., 2020; Ostarek & Huettig, 2019). Mar sin féin, ní mór dúinn an míniú seo a leathnú: Mar a léirítear i staidéir roimhe seo, tagann éifeachtaí gníomhaíochta uathoibríocha den sórt sin chun cinn freisin nuair a bhíonn taithí dhíreach le tagairtí focal ar fáil, beag beann ar cibé an focail aithnidiúla a bhfuil aithne orthu (Lachmair et al., 2011) nó focail úrscéalta nua-fhoghlama (Öttl et al., 2017).

Ar an láimh eile, nuair a bhíonn an taithí dhíreach sin in easnamh, ní fheicimid aon éifeachtaí dá leithéid, ná d'úrscéalta (Turgnamh 1 agus 2) ná d'fhocail aithnidiúla (Turgnaimh 3 agus 4). Mar sin, is féidir taithí sensorimotor a chur i ngníomh go huathoibríoch fiú nuair nach bhfuil sé riachtanach don tasc, ach amháin má tá taithí dhíreach leis an réiteoir ar fáil agus naisc láidre a dhóthain leis an spreagadh teanga a bhunú.

Le chéile, is féidir linn mar sin fachtóirí a aithint as a dtiocfaidh gníomhachtú taithí braite-mhótair le linn próiseála teanga. Tá sé léirithe ag taighde roimhe seo gur féidir coincheapa a nascadh le taithí sensorimotor (Lachmairet al., 2011), agus gur féidir na naisc sin a bhunú go díreach trí thaithí leis an moltóir (Öttl et al.,2017), ach freisin go hindíreach trí theanga (Günther et al. ., 2020).

Braitheann cibé an gcuirtear an t-eolas seo i ngníomh i gcomhthéacs ar leith ansin ar a mhéid is suntasaí a dhéantar an “scéimse braite-mhótair” seo. I gcásanna ina bhfuil an ceangal le taithí braite-mhótair bunaithe go láidir, a d’fhéadfadh mar shampla mar thoradh ar thaithí tagartha díreach, tá an fhaisnéis seo suntasach de réir réamhshocraithe agus mar sin cuirfear i ngníomh go héasca í fiú mura n-éilíonn an tasc é (mar atá sa tasc bunaidh Stroop; Stroop, 1935 ). Mar sin féin, fiú amháin ansin ní mór don tasc (.i. an comhthéacs ina ndéantar próiseáil teanga) an “scéimse braiteora” seo a dhéanamh ar a laghad suntasaí: Nuair a laghdaítear tábhacht na toise ingearach sa mhír atá leagtha síos (trí fhocail nach mbaineann le toise ingearach a áireamh) mar chomh maith leis an tacar freagartha (trí fhreagraí cothrománacha chomh maith le freagraí ingearacha a chur san áireamh), imíonn an éifeacht gníomh-chomhréireachta a bhreathnaíonn Lachmair et al. (2011) (Dudschig & Kaup, 2017).

Ar an láimh eile, fiú amháin i gcásanna ina bhfuil an nasc le taithí braiteoirí mótair níos laige - mar shampla, nuair a bhíonn taithí tagartha díreach in easnamh - is féidir é a dhéanamh níos suntasaí fós ag brath ar an tasc atá ar láimh agus ar an leibhéal próiseála: Günther et al. (2020) focail ghníomhaíocht-chomhréireachta a urramú le haghaidh focail úra a foghlaimíodh ó theanga amháin i dtasc breithiúnais sochreidteachta d’abairtí, a éilíonn rochtain bríonna agus ionsamhlú ar ábhar na habairte. níl an teanga iontu féin soiléir go leor chun í a chur i ngníomh go spontáineach.

I bprionsabal, ar ndóigh, d’fhéadfadh sé a bheith fós, ar ndóigh, nach é infhaighteacht na taithí tagartha dírí an fachtóir cinniúnach atá i gceist anseo. Mar shampla, d’fhéadfaí glacadh leis gur féidir le insamhaltaí braiteora ról an taithí dhírigh iarbhír a imirt: Dá mbeadh ar rannpháirtithe go seasta gníomhartha a insamhlú lena n-áirítear na focail nua-fhoghlama, mar shampla Youscratch do mende nuair a d’fhoghlaim siad gur cos abionic é mende, d’fhéadfadh gur leor na hionsamhlúcháin seo. naisc láidre a bhunú idir na focail agus faisnéis sensorimotor.

Déanta na fírinne, ba é an chéim thástála a d'úsáid Günther et al.(2020). Má shamhlaímid socrú turgnamhach ina gcruthaíonn breithiúnais inchreidteachta den sórt sin an chéim fhoghlama in ionad na céime tástála, d’fhéadfaí a bheith ag súil le breathnú ar na héifeachtaí comhréireachta uathoibríocha nach raibh sa staidéar reatha. Fágann muid imscrúduithe den sórt sin faoi thaighde amach anseo.

Mar sin féin, ón staidéar reatha is féidir linn a thabhairt i gcrích (a) nach n-eascraíonn (a) céim chomhdhlúthaithe cuimhne tríd an gcodladh ná (b) comhthéacs saibhir foghlama teangeolaíochta, aon ghníomhú uathoibríoch intomhaiste ar an mbrí céadmhótair de na focail a foghlaimíodh ó thaithí teanga amháin.

Buíochas Gabhaimid buíochas le hEmanuel Vrachimis as an méid a chuir sé le tógáil an ábhair mhíre, agus lenár gcúntóirí mac léinn as a gcabhair leis an mbailiú sonraí. Tá na sonraí go léir, na scripteanna anailíse, agus an t-ábhar ar fáil aghttps://osf.io/vxrhn.

Maoiniú Maoiniú Rochtana Oscailte cumasaithe agus eagraithe ag ProjektDEAL.

Dearbhuithe

Coinbhleacht leasa Níl aon choinbhleacht leasa ag gach údar le dearbhú a bhaineann le hábhar an ailt seo.

Faomhadh Eiticiúil Maoiníodh an staidéar seo ag Comhaltacht Taighde (uimh. 392225719) ó Fhondúireacht Taighde na Gearmáine (DFG), arna bhronnadh ar Fritz Günther, agus ag an Ionad Taighde Comhoibritheach 833 (SFB 833) tionscadal "The Construction of Meaning"/Z2 ceaptha ar Sigrid Beckand Barbara Kaup ag an DFG. Bhí na nósanna imeachta go léir a rinneadh i staidéir a bhaineann le rannpháirtithe daonna i gcomhréir le caighdeáin eiticiúla an choiste taighde institiúideach agus le Dearbhú Heilsincíde 1964 agus a leasuithe níos déanaí nó caighdeáin eiticiúla inchomparáide, agus arna gceadú ag coiste eitice na Roinne (Kommission fürEthik in der psychologischen Forschung), Az. : Kaup_2018_0907_135.Fuarthas toiliú feasach ó gach rannpháirtí aonair a chuimsítear sa staidéar.

Rochtain Oscailte Tá an t-alt seo ceadúnaithe faoi Creative Commons Attribution 4.0 Cheadúnas Idirnáisiúnta, a cheadaíonn úsáid, comhroinnt, oiriúnú, dáileadh agus atáirgeadh in aon mheán nó formáid, chomh fada agus a thugann tú creidmheas cuí don bhunúdar ) agus an fhoinse, nasc a sholáthar leis an gceadúnas Creative Commons, agus cuir in iúl an ndearnadh athruithe.

Tá na híomhánna nó ábhar tríú páirtí eile san alt seo san áireamh i gceadúnas Creative Commons an ailt, mura gcuirtear a mhalairt in iúl i líne chreidmheasa an ábhair. Mura bhfuil ábhar san áireamh i gceadúnas Creative Commons an ailt agus mura bhfuil d’úsáid bheartaithe ceadaithe ag rialachán reachtúil nó má sháraíonn sí an úsáid cheadaithe, beidh ort cead a fháil go díreach ó shealbhóir an chóipchirt.

Tagairtí

Baayen, RH, & Milin, P. (2010). Anailís a dhéanamh ar amanna imoibrithe. Iris Idirnáisiúnta Taighde Síceolaíochta, 3(2), 12–28.

Barr, DJ, Tobhach, R., Scheepers, C., & Tily, HJ (2013). Struchtúr Randomefhects do thástáil hipitéise confrmatory: Coinnigh sé uasta. Irisleabhar na Cuimhne agus na Teanga, 68, 255–278.

Barsalou, LW (1999). Córais siombail aireachtála. Eolaíochtaí Iompraíochta agus Inchinne, 22, 637–660.

Bates, D., Mächler, M., Bolker, B., & Walker, S. (2015). Samhlacha líne-armeisithe a fheistiú ag baint úsáide as lme4. Iris na mBogearraí Staidrimh, 67(1), 1–48.

Borghi, AM, Glenberg, AM, & Kaschak, MP (2004). Focail a chur i bpeirspictíocht. Cuimhne & Cognition, 32, 863–873.

Brainard, DH (1997). An bosca uirlisí psychophysics. Fís Spásúil, 10, 433–436.

Brysbaert, M., Mandera, P., McCormick, SF, & Keuleers, E. (2019).Noirm leitheadúlachta focal le haghaidh 62,000 leamaí Béarla. Modhanna Taighde Iompraíochta, 51, 467–479.

Brysbaert, M., Stevens, M., Mandera, P., & Keuleers, E. (2016). Cé mhéad focal atá ar eolas againn? Meastacháin phraiticiúla ar mhéid an fhoclóra ag brath ar shainmhíniú focal, ar mhéid an ionchuir teanga agus ar aois an rannpháirtí. Teorainneacha sa tSíceolaíocht, 7, 1116.

Collins, AM, & Loftus, EF (1975). Teoiric leathadh-gníomhachtaithe na próiseála séimeantaice. Léirmheas Síceolaíochta, 82, 207–428.

de Leeuw, JR (2015). jsPsych: Leabharlann JavaScript chun turgnaimh iompraíochta a chruthú i mbrabhsálaí Gréasáin. Modhanna Taighde Iompraíochta, 47, 1–12.

Dudschig, C., de la Vega, I., De Filippis, M., & Kaup, B. (2014). Teanga agus spás ingearach: Ar uathúlacht idirnaisc ghníomhaíochta teanga. Cortex, 58, 151–160.

Dudschig, C., de la Vega, I., & Kaup, B. (2014). Ionchorprú agus an dara teanga: Gníomhachtú uathoibríoch na bhfreagraí mótair le linn próiseála focail L2 a bhfuil baint acu le spásúlacht agus focail L2 mothúcháin i bparaidím ingearach Stroop. Inchinn agus Teanga, 132, 14–21.

For more information:1950477648nn@gmail.com